英语听力教案设计 篇1 一精心设计听前活动听力课教案，引入听力情境，激发学生听的兴趣 听前活动是听力教学的暖身活动，在听前学生先阅读听力材料，激发学生听的兴趣，集中听的注意力，同时扫除即将听到的语言材料中的难点，以便顺利地进入下一阶段的。

一 教学对象 本课为具有中级汉语水平的外国学习者编写，听力课教案他们学习汉语的时间在800学时左右，掌握的汉语词汇量为2000个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力二教学目标 1 通过对课文的听力理解。

摘 要教师在课堂的听力 教学设计 上，应根据听力内容和学生水平灵活处理教材，注重听力技巧的训练和学习策略的培养通过四个教学案例，谈谈初三英语听力教学的设计问题 关键词新目标英语听力技巧 学习策略 英语课。

设计意图 本节课中是提建议，这一练习可以降低学生对听力的焦虑程度，同时这也是任务型听力活动设计的一个重要环节 二Listen a second time and fill in blanks according to the listening dialogue Zoe What shall we do on。

1 What questions do you have about speaking English learning vocabulary？2Can you give him her some advice？通过讨论学习困难，导入听力主题是比较成功的设计由于在谈论学生身边发生的事，能引起学生的学习。

初中英语听说课教学设计 七听后活动设计 1 听后活动的目的 1 评价和反思听力技能的发展及其存在的问题 2 培养就相关主题内容的口头表达的能力 进一步感知和操练所学语言知识并在一定情境中运用所学语言知识，以形成新。

听力课的教学内容有哪些如下听力课教学内容重点及难点，教学重点抓住核心内容词猜测词义借助语法词汇帮助理解通过篇章结构帮助理解抓住大意预测与推断拓展英语听力教学的目标 1总体目标学生能够听懂涉及学校。

一英语听力教学中存在的问题1语言因素方面的差异在应用汉语的大环境下，要想使学生很好地区别汉语和英语这两种语系中的差别和细微的联系，是相当有难度的中国的初中生在听英语的时候往往会感觉到不知所措，在听力训练。

一英语课程标准对初中阶段听说的技能要求 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是课标中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好更准确地把握二影响听力理解的主观。

作为一位教书育人的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性下面是我给大家整理的中班英语公开课教案，希望大家喜欢！ 中班英语公开课教案篇1 一说活动设计思路 纲要中明确。

教师可以通过课件展示英语内容，让学生听音写出新词，培养学生的听力及单词书写能力，老师由此可以了解学生对课文及单词的掌握情况以下是我整理的六年级英语课堂教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴六年级英语课堂教案范文一。

下面是我给大家整理的初中英语对话教案，供大家参阅！ 初中英语对话教案 第一环节创设情景，导入话题 此时教师将设计本课相关情景，利用音乐情景导入影视情景导入图片情景 导入模拟活动情景导入游戏竞赛情景导入等形式导入话题，来。

身为英语老师的你，上课需不需要准备教案？下面是由我为大家整理的“初中英语优秀教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读 初中英语优秀教案模板范文一 学型分析 本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板先通过谈话导入，使教学内容。

1教学设计就是一个更加详细的加强版的教案而已2教学设计实际上就是在教案的基础上，添加了“指导思想学情分析”等栏目其中，有的一些项目等的内容，在教案中是不用写出来的3教学设计通常是在区级研究课。

一写课题topic和课型type of lesson 1课题相当于文章的标题 2课型指该节课的讲授类型，英语的主要课型有新授予课new lesson巩固课reinforcement复习课revision听力课listening阅读课。

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点教材的编写意图完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择通常我们把一个。

课前需要准备中外文物图片以及对这些图片简短的录音描述 五教学过程 一 warmingup引入 教师用 PowerPoint分别展示三幅图片以及播放有关的三段介绍录音，并不需要学生详细记录细节，因为不是听力课，只是了解图片是什么地方，位于哪个国家。