1、这一册教材包括下面一些内容准备课一年级认识钟表教学设计，位置一年级认识钟表教学设计，10以内数一年级认识钟表教学设计的认识和加减法一年级认识钟表教学设计，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动 教学目标 1熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个；一年级认识钟表教学反思篇1 从课前与学生的交流可以发现，由于生活中经常接触钟表，所以大部分学生对钟表上的时针分针，甚至秒针都有一年级认识钟表教学设计了一定的认识，对生活中的整时和不满整时有一定的感性生活经验但学生的这种感性认识往往是笼统的；实物钟表实物投影微机课件学生每人一个实物钟表每人一张作息表一张有四个时刻的作业纸 教学设计 问题导入 1在这一部分，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识基础。

2、认识时间一课的教学是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间，是本学期的一个难点本节课的教学目标是让学生能够用5分5分数的方法认读时间，并通过实际的操作，知道1时=60分由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此；板书设计 认识钟表 时针 短 粗 分针 长 细 找朋友 苹果钟面 桔子钟面 梨钟面 北师大版一年级下册数学教案4 教学目标 1通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法 2使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学。

3、身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的小学数学认识钟表的教学反思精选6篇，仅供参考，大家一起来看看吧 认识钟表的教学；7认识钟表，3课时 820以内的进位加法，20课时 篇三小学一年级数学教学设计 教材分析9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是在学生已经学习，能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学。

4、六延伸活动尝试设计钟表 师让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形状不同时间的钟表幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师 师今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习认识了钟表，那我们把设计的钟表；我在设计本课时遵循以学生为主体，引导他们观察比较动手操作合作探究大胆表达，在主体探究中学会认钟表的方法通过实际教学，反思如下一处理较好的方面 1课件引发学生的兴趣为了充分调动学生学习的主动性，吸引；教学设计 问题导入 1在这一部分，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识基础，还为后面的认识埋下伏笔，激发学生的表现欲望问题分别是 “你们每人桌上有一个我们生活中的小伙；教学重点认识整点的时刻 教学难点认识接近整点的时刻 教学准备 1多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具 2学生课前了解 1早上几时起床，晚上几时睡觉 2每天的8时12时4时在干什么 教学过程 一导入 1；“认识钟表”教学设计教学内容人教版数学一年级上册第9192页教学目标1根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格2结合学生的生活；教学重点整时的认读记录方法 教学难点整时的认读记录方法 教学具准备每人一个钟表模型课堂训练纸PPT课件 教学过程 一创设情境，激发兴趣 播放课件这是什么嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉。

5、教学过程 一创设情景，揭示课题 1出示主题图让学生说一说图上画的是什么？钟表上表示的时间是多少？引导学生利用“几时半”的认识，根据时针的位置在8和9之间粗略地说出是8时多 2让学生联系实际生活，说说哪些情况下要用到；板书设计 认识钟表 时针 短 粗 分针 长 细 找朋友 苹果钟面 桔子钟面 梨钟面 人教版一年级数学单元教案2 教学目标 1使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时半点 2在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间。