哪怕是敬畏之感也颇有深意什么是生态课程呢生态课程观是借鉴生态学观幼儿园自然课程的思维方式与方法幼儿园自然课程，生态哲学强调幼儿园自然课程的是事物之间人与自然的和谐统一，它强调主体对客体的尊重，强调系统的和谐平衡。

让大自然大社会成为幼儿的活教材体现了幼儿园课程内容选择的直接经验性原则直接经验原则又叫直观性原则指教师丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象在教学过程中贯彻此原则应遵循一定的要求，如恰当的选择。

“亲自然活动制度”的确立要保障亲自然活动的实施，教育者必须制定制度化的体系例如“亲自然”活动课程的开设每周的“亲自然日”制度定期的亲子远足活动等此外，幼儿园还应当加强宣传引导，注重家园互动，比如家长。

幼儿园课程是推动园所发展最深刻最持久的力量建构基于幼儿园条件和文化的园本课程，是每一位园长最执着的追求幼儿园自然课程我园通过长期实践和 探索 ，创设了具备园所文化特质的“自然教育课程”怎样让园本课程在幼儿园“落地生根。

幼儿园自然课程的教育理念如下自然教育是解决如何按照天性培养孩子，如何释放孩子潜在能量，如何在适龄阶段培养孩子的自立自强自信自理等综合素养的均衡发展的完整方案，解决儿童培养过程中的所有个性化问题，培养面向一生的。

利用自然资源开展幼儿园课程实施的方式如下1自然环境的探索利用户外自然环境，引导幼儿们主动探索和发现比如，可以带领幼儿们观察昆虫动物植物等，让他们感受到大自然的奇妙和美丽，同时也可以借此机会增长他们的知识。