咕咚一年级课文咕咚读后感的介绍咕咚是人教版小学语文一年级下册第20课的课文这篇课文是一篇童趣盎然情节曲折的童话故事一年级课文咕咚读后感，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声一年级课文咕咚读后感，吓得撒腿就跑，其一年级课文咕咚读后感他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去；咕咚读后感 今天，老师教我们了一篇课文，名字叫咕咚课文讲的是一个木瓜从高高的树上掉了下来，吓得兔子一边跑一边叫着“咕咚来了”小猴拦住兔子，问兔子为什么跑，兔子说“不好了，咕咚来了”小动物们。

要学会动脑思考，用实事求是的科学精神面对生活中的大事小事，不要放弃独立思考，要通过自己的实践来找到答案咕咚这篇课文告诉人们不要盲目从众，更不要听风就是云，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其；咕咚这篇课文告诉我们的道理是我们在将来不管了解什么事情之前，一定要搞清楚状况再行动，不要去盲目的从中逐大流，有时候其一年级课文咕咚读后感他人的说法看法并不一定是正确的，我们应该要学会自主的去思考，要学会注重分析问题，培养。

有人说，低年级的语文课难度低，好把握但当我得知待评名师讲课题目是咕咚的第二课时，却不免有些担忧虽然课文故事情节生动有趣，浅显易懂，但对于一年级学生来说，这是他们目前接触的篇幅最长的一篇老课文，而且；这个故事告诉我们，听见奇怪的声音或看见奇怪的东西，要冷静思考，探究原因，才不会乱怕乱跑以下是我整理的咕咚来了读后感100字，欢迎参考，更多详细内容请点击查看读完咕咚来了这个故事后，我有以下几个收获小。

一年级咕咚告诉我们什么

1、咕咚一文告诉我们不要人云亦云，更不要听风就是雨，要怀抱着实事求是的态度去探知事物的真相不要盲从大众，要学会动脑思考，并依靠亲身实践，去探求真相。

2、总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感第三，选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出。

3、一年级的课文咕咚，这个故事告诉我们将来不管遇到任何事情或者事物，一定要了解清楚再行动，切勿盲目地随波逐流，他人的说法看法不一定是正确的，漫漫人生路中，自己的学习以及生活中会遭遇到很多困难以及问题，自己应该。

4、#160 #160 #160 #160 咕咚是一篇童趣盎然情节曲折的民间故事课文讲了一只小兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白“咕咚”原来是成熟的。

一年级课文咕咚读后感怎么写

1、1咕咚这篇课文告诉我们，传言的力量有时候是强大的，我们不能够轻易相信那些从来没有经过证实的谣言，也不能够去盲目地跟风，只有自己亲身去面对并实践，我们才能够真正知道事实是什么样的2咕咚这个故事讲的是，在一个。

2、这篇课文给我们揭示了一个道理做什么事，都不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相这篇课文讲述了一只兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物闻讯也跟着瞎跑，最后野牛给大家解除了误会教学本课的重点是。

3、听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人一年级咕咚课文是一篇有趣的童话故事，该课文主要告诉我们听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人的道理道理是指具有说服。

4、2戴头饰表演“咕咚”这个故事 四布置作业 1把课文中喜欢的词填到“词语花篮”中 2把这个故事讲给爸爸妈妈听 篇三小学一年级语文咕咚教学反思 咕咚是第二册一篇图文并茂的童话故事故事情节生动有趣。

5、不要去盲目的从众逐大流，要培养独立判断的能力根据查询课文咕咚得知，在文章中作者想要告诉读者的道理是不要去盲目的从众逐大流，要培养独立判断的能力咕咚是人教版小学语文一年级下册2017年春季修订版。

6、咕咚教学反思 篇4 咕咚是一年级下册课文单元的第二十篇课文，在以识字朗读为主要教学目标的同时，要让孩子理解不能盲目跟风人云亦云的深刻道理整篇课文以丰富多彩的连环画串联起来，故事性趣味性强，浅显易懂，所以我设计了随文识字。

7、咕咚这个故事告诉我们听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人咕咚是人教版小学语文一年级下册2017年春季修订版第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然情节曲折的童话故事故事内容。