1、一年级十几减几一年级20以内退位减法题50道的退位减法题如下20以内的退位减法的教学在教“十几减9”时一年级20以内退位减法题50道，让孩子讨论交流得出两种计算方法，一种是“做减法想加法”，另一种是“破十法”退位减法，数学专有名词，也可以称作借位减法就是当两个。

2、答案18+6=14只答羊和牛一共有14只2155=10只答黑兔有10只解析题1求总数，用加法题2已知总数和一部分求另一部分，用减法让学生体会提出的问题不同，解决问题的具。

3、教学指导20以内退位减法表，一年级20以内退位减法题50道我们需要找出表内的规律，进一步巩固此类减法，这一节内容在全单元应该起到画龙点睛作用，但对于低年级学生来说，整理大量算式并从中找到规律是个难点为一年级20以内退位减法题50道了突破这一难点，我没有一开始出示。

4、20以内的退位减法的教学在教“十几减9”时，让孩子讨论交流得出两种计算方法，一种是“做减法想加法”，另一种是“破十法”十几减9，是几加1 139=3+1=4 十几减8，是几加2 158=5+2=7 十几减7，是几。

5、20以内的退位减法的教学在教“十几减9”时，让孩子讨论交流得出两种计算方法，一种是“做减法想加法”，另一种是“破十法”十几减9，是几加1139=3+1=4 十几减8，是几加2158=5+2=7 十几减7，是几。

6、方法一“做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以158=7，157=8这个方法的优点在于从简单的10以内加减法入手，学生容易了解，如1+2=3反过来就是31=2，32=1方法二“破十法”比如135=。

7、320以内退位减法1利用“破十法”计算“破十法”也就是把一个数拆成十和个位上的数，然后用10减去个位上的数再加上个位上的数字例如127=，把12拆成10和2，先用107=3，再用3+2=5，那么。

8、一年级20以内退位减法100道17分钟算快100道题，20以内的加减法，快的十几分钟，慢的30分钟前提是孩子必须对20以内的加减法的退位减和借十法是明确的只有懂得了方法，才能够快速的去计算。

9、4“做减法想加法” 利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几等于13，然后据此推出13减9就等于几这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法5把13减。

10、2退位减法 12－9＝小棒捆成10根一捆，两根单独放从10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根初步明白不够减，退一当十的道理二学习20以内的进位加法，和退位减法，是学前到一年级孩子的一个难点。

11、四平十法 平十法是一种巧妙的方法，适合教孩子计算20以内退位减法平十法就是把被减数和减数都加上或减去相同的数，使得减数变成10的倍数，然后再进行减法计算教孩子计算179= ，可以让孩子把被减数和减数都加。

12、2退位减法，小棒捆成10根一捆，两根单独放从10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根初步明白不够减，退一当十的道理二学习20以内的进位加法，和退位减法，是学前到一年级孩子的一个难点孩子对10。

13、通过一节课的读说训练大部分学生都会说出用“破十法”十几减9每个算式的算理第三节课教学我就感觉比较轻松多了，上课时我先对学生进行十几减9的口算练习，然后问20以内退位减法我们学习了十几减9，是不是我们学的20。

14、要求学生在理解的基础上，熟练地进行计算五年制教材的内容有20以内的进位加法，20以内的退位减法，求和求剩余的加减法应用题，求另一个加数的减法应用题六年制教材的内容有20以内的进位加法，求和求剩余的。

15、填4 先算等号右边的，等于12 再用12减去等号左边的8得到4。