对于小学一年级的学生来说，这个问题要分步骤进行解答1姐姐比弟弟多多少零花钱1810=8元2姐姐多出的8元钱，怎样分成一样多由8的一种拆分8=4+4 也就是说，8元可以分成两个4元3当姐姐拿出多出；应用题可以说是小学数学中最为重要的内容，是培养学生数学思维及解题能力的重要途径，做好应用题掉小学生非常重要，它是检验学生堆成掌握程度的重要途径，而且小学生在解答应用题分过程中培养一年级数学解决问题了数学思维能力问题的分析解决。

教学解决问题二 一教师应在具体情境中培养学生的数学思维 小学一年级学生好动厌静，缺乏长久地观察事物的能力教师要指导学生用数学的眼光体察生活，用数学的语言描述问题，用数学的思维解决问题例如看图题，可以让学生在；小学一年级数学怎么分左右 左手代表左边，右手代表右边 有什么问题可以追问 已赞过 已踩过lt 你对这个回答的评价是？ 评论 收起 推荐律师服务 若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询 为。

2训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性和创新 性3感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣 解决教学重点 难点的措施 重点运用所学数学知识解决问题 教学过程一创设情境，认识。

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16个鸡蛋12，吃掉8个，就是128=4，这时鸡蛋鸭蛋数量一样多，那就是鸭蛋有4个4个鸭蛋+12个鸡蛋，就是16个蛋。

一年级数学大括号问题可以这样讲解加法问题左边问号代表的是总数，用加法计算减法问题上面一侧的尖尖角代表的是总数，用减法计算例如大括号下面有问号，问的是把两部分合在一起，用加法计算大括号上面一侧有问号。

3画图辅助，解决问题 小学低年段学生因年龄的局限，运用会画图辅助的策略，让学生在纸上涂涂画画可以拓展思路，启迪思维，激发学习数学的兴趣，从而帮助学生找到问题解决的关键例如，在一年级认数这一单元中，要让。

一年级数学移多补少介绍如下通过观察比较，找出哪组多，多几个，然后把多的一部分平均分成两份，其中一份补给少的那一组，这样两组物体的数量同样多，这样做就是移多补少 在解决移多补少的问题时，要弄清在怎样的情况。

减法中如果把被减数60看成90，差将变大30，此时的差应该大于30矛盾 所以小兰应该是把减数的60看成一年级数学解决问题了90，即多减了30，这样的差就变小了30 所以正确的差是17+30=47。

二借助“生活经验”培养学生发现问题虽然是一年级的小学生，但他们也已经具备了一定的生活经验，教师应注意培养学生从生活中了解并提出简单的数学问题的能力例如“在一年级数学解决问题我们的校园”一课教学中，可出现一个学生平时活动的场。

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1、1首先，在解决数学问题时，应先看问题这一步骤的重要性在于，每个学生都需要仔细阅读数学问题，明确其要求，并把握数学问题的意义这样，他们就可以更好地理解数学问题，清晰地知道他们需要完成什么任务，以便更有效地解决。

2、五解决问题44分1一种药液箱的容积14L，如果每分钟喷出药液700ml，喷完一箱药液需用多少分钟？2学校运来76立方米沙土，把这些沙土铺在一个长5米，宽38米的沙坑里，可以铺多厚？3粉刷一间长8米宽6米，高35米的长方体。

3、解决问题一年级上册数学教案一 教学内容解决问题 练习 教学目标 1进一步感受要根据实际需要求取商的#39近似值 2进一步培养学生的应用意识 教学过程 一基础训练 完成P35 第8题 学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果。

4、一年级数学题127解决的问题是很多的例1妈妈给我了12颗糖果，人吃了7颗，还剩几颗例2树上有12只乌，飞走了7只，还剩下多少只。