1、一名词解释题 1课程广义学科课程名词解释的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和学科课程名词解释，以及他们之间的开设顺序和时间比例关系2课程计划是课程设置的整体规划学科课程名词解释，它规定不同课程类型相互；简单分析一下，详情如图所示；课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的有计划的教育活动狭义的课程是指某一门学科。

2、课程的概念名词解释如下课程是指学校学生所应学习的学科总和及其安排和进程课程的概念有广义和狭义之分广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的有计划的；课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，狭义上的课程即指某一门学科课程是对教育的目标教学内容教学活动方式的规划和设计，是教学计划教学大纲等诸多方面实施过程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科；答案是指按照一定要求制定的各门学科中特定事实观点原理方法和问题，以及处理它们的方式；课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的内容范围课程活动进程等的总和，它主要体现在课程计划课程标准和教科书之中教育学是一门通过对教育现象和教育问题的研究，从而去揭示教育规律的社会学科；答案与活动课程或经验课程相对应，是以学科的形式组织教学内容的一种课程， 它以人类对知识经验的科学分类为基础， 从不同的分支学科中选取一定的内容来构成对应的学科， 从而使教学内容规范化系统化。

3、词学科的解释 宋 代科举名目 之一 此科只试文辞，不贵记闻，与 博学 宏 词科 稍异 宋 叶绍翁 四朝闻见录·制科词赋三经 宏博 “於是始设词学科，试以制表，取其能骈俪试以铭序，取其记故典自；课程 是指各级各类学校 为了实现培养目标而开设 的学科及其目的内容范 围课程活动进程等的总 和，它主要体现在课程计 划课程标准和教科书之 中课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的；学科课程又称分科课程，是以学科知识为基础，以知识的逻辑体系编制课程学科课程重视理论，强调把基本概念基本原理规律和事实教给学生优点就是能在较短时间内把各门学科的基本原理教给学生缺点是不能完全照顾学生的需；学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称由一定数量的不同学科组成各门学科各具固有的逻辑和系统这种课程有悠久的历史，中国古代的六艺，古希腊的七艺，是最早的学科课程近代学校的学科课程是文艺复兴。

4、学习，是指通过阅读听讲思考研究实践等途径获得知识的过程学习分为狭义与广义两种1狭义通过阅读听讲研究观察理解探索实验实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使一个人可以得到持续变化知识；分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性又称“。

5、1学科课程的名词解释学科课程也被称为“分科目课程”，是根据各级各类学校培养目标和学生的发展水平，从学科中选取合适一定年龄阶段的学生发展水平的知识，组成各种不同的科目的课程学科课程在于使学生掌握传递和发展人类。