2200572007学科课题研究与校本课程开发实验阶段2005年7月开始校本课程开发案例，校本课程开发案例我校英语历史地理分别申报课题南村地区人文资源校本课程开发案例的利用与开发研究”“lt番禺历史与社会暂名乡土读本的开发”Finding the lost history in；这种课程资源具体形象生动活泼的特点，能调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操下面就是校本课程开发案例我在开发校本课程中的一个小案例校本课程的开发折纸 开学初，校领导召开校本课程开发案例了；在多年的生涯教育和中国第一套计算机辅助生涯探索系统开发过程中，笔者总结出如下的经验以“计算机辅助生涯探索系统”为中心，围绕“生涯意识启蒙”“生涯探索”和“生涯决策行动”三个出发点，辅助课程活动咨询辅导课题等生涯教育；校本课程教学，是让学生在课程学习过程中，培养一种主动探索，积极实践，独立探究，掌握学习技能的学习态度和求知精神如在“数学思想方法”的课程中，学生可以对平常碰到的题目用所学的思想方法去解决，分类研究，亲身感受这样，学；在湖南省基础教育研究所领导的指导下，我市进行了农村中学化学校本课程开发的研究下面谈谈一年多来的实践与认识 一确立农村中学化学校本课程建设的目标 校本课程目标是校本课程开发的方向和灵魂在开发农村中学化学校本课程；1成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责教务主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作 2制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与；要求教师及时上交教学反思研究论文教学案例，以便于教师间的互助交流，资源共享 重视校本课程的研究与开发要根据我校师资情况和学生情况，研究开发我校的校本课程，以推动我校新课程改革的进程拟在学生“自主”管理方面做出积极探索；职业教育课程经历了“九五”“十五”“十一五”的不断深入与发展，形成了“宽基础活模块多能力个别化”的教育模式，将教育目标课程设置实施途径与方法评估与就业安置等职业教育问题紧密联系起来，探索出具有时代和校本特色的。

4教学案例分析教育案例分析 5校本课程开发等 3读书活动教师读书学习是校本培训的主要形式之一每位教师要结合自身的实际状况，制定个人学习计划学习资料，不断充实新的科学文化知识，不断完善自我的知识结构，以胜任现代教育；案例广州荔湾区三元坊小学我与荔湾1地域资源三元坊小学地处广州老城区西关，这里由于独特的地理环境与历史原因，产生了独特的被称为岭南文化缩影的西关文化这种植于民间内涵丰富的西关文化，正是校本课程开发可；举例案例来自一所我正负责指导的学校以上“十个百分百”校本课程目标的实现，需要大量的课程开发力量我们成立了六个项目小组，分别是体育棋类课程艺术审美课程经典阅读指导等来研讨如何”招兵买马“落实师资，开发；本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事 二严格执行常规，提高教育质量 1严格执行课程计划 课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵；在实施德育校本课程之前，严格按照格式，编写所开设课程的实施方案和详尽的课程纲要一般来说，教师操作层面的校本课程方案应包括两个基本部分一是一般项目，列举说明开课教师教学材料课程性质和类型学习时限参加。

一校本课程发展中大学与中小学合作需要政府和各级教育部门的大力支持，并在地区开展试点探索在实践上，试着探索符合我国当代国情的大学与中小学合作模式，在一些条件可以的地方内开展大学与中小学合作的试点工作，进行实践尝试，并研究如何推；在课程改革中，我校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内外环境的基础上，针对学校年级或班级的实际，编制实施校本课程，从而走出了学校自主管理开发设计和实施的课程模式，使学校形成了鲜明的办学特色 总结回顾校本课程建设的；中学校本课程开发方案 一 设计背景 随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重基础教育课程改革目标的第六条中明确提出“改变课程管理；我校地理校本课程开发初探 摘要新课程管理的三级体制，赋予了广大教师更广阔的课程开发的天地 学校可以根据学校内外教育教学资源和学生老师的特点，通过各种方式，如选择改编整合补充拓展等，对国家地理课程进行再加工再创造；小学校本课程开发与实施方案1 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径为更好地满足学生的兴趣和需要促进学生的个性发展，有效提高教师的业务能力和课程开发水平，制定我校校本课。