1、答案D 解析美国教育家布鲁纳主张结构主义课程理论学科中心主义课程理论结构主义课程理论，主张教学内容应以学科为中心结构主义课程理论，教材必须按照科学结构主义课程理论的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织结构主义课程理论，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

2、结构主义课程理论的代表人物是美国的布鲁纳结构主义教学理论是以结构主义教育理论及皮亚杰结构主义心理学为理论基础它是苏联于1957年发射第一颗人造地球卫星后产生的，对当代国际教学理论及实践有重要影响的教学理论美。

3、布鲁纳结构主义教学理论的四个原则包括1quot准备就绪原则quot学习的效果取决于学习者已经掌握了的知识和技能程度因此，在进行新的学习之前，必须评估学生的先前知识水平，并根据这些知识水平来调整教学计划2quot组织原则quot学。

4、结构主义课程理论以学科结构为课程中心1布鲁纳是结构主义课程理论的创始人和代表人物结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程因此，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展。

5、答案结构主义教育是一种在现代欧美国 家广泛流行影响很大的教育理论它是以瑞士 心理学家皮亚杰的认知心理学为基础的，其主要 代表人物是美国心理学家布鲁纳结构主义教 育流派侧重研究教学改革问题，其基本观点是。

6、答案C 解析结构主义课程理论的代表是布鲁纳，结构主义课程理论他强调使学生掌握学科的基本结构，认为任何学科都能以某种方式教给任何年龄的任何儿童主张通过“内在奖励”的形式激励学生学习，重视发展学生直觉思维，提倡发现法。

7、答案B 本题考查的是结构主义课程理论布鲁纳提出结构主义课程理论，他的基本观点为以学科结构为课程中心，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致B项。

8、结构主义课程理论的代表人物是皮亚杰和布鲁纳等人拓展知识 结构主义课程理论是一种强调学科结构的观点，认为学科的基本结构应该成为教学的基础在这种观点下，代表人物有皮亚杰和布鲁纳等人，他们主张通过把学科的基本概念和原理。

9、结构主义课程理论布鲁纳提出的课程理论是结构主义课程理论布鲁纳的认知发现学习理论布鲁纳是当代著名认知心理学家和教育学家反对以SR联结和对动物的行为习得的研究来解释人类的学习活动，而是把研究的重点放在学生获得。

10、结构主义Structuralism教学理论以结构主义教育理论及皮亚杰结构主义心理学为理论基础它是苏联于1957年发射第一颗人造地球卫星后产生的，对当代国际教学理论及实践有重要影响的教学理论要点 要让学生掌握学科的基本结构 认为。

11、结构主义课程理论是在学科课程理论的基础上发展起来的，强调学科结构的重要性，它主张课程要分科设置，每门学科的课程要根据科学的联系性连贯性进行编制活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，它主张课程。

12、答案C 布鲁纳19152016美国教育心理学家和教育家，当代认知理学派和结构主义教育思想的代表人物之一结构主义课程论创始人，主要代表作是教育过程，在整个教育理论考试中关于布鲁纳的核心考点基本。

13、三结构主义课程论 结构主义课程理论强调以知识结构为中心，其代表人物是美国的心理学教育学家布鲁纳 JeromeBruner， 1915 ，他的课程理论主要是关于教学大纲和教材结构的，他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心学科的基本结。

14、答案B 结构主义课程论是以瑞士心理学家皮亚杰的结构主义心理学为依据的课程论，它的代表人物是美国的心理学家布鲁纳。

15、您问的是直线式编排方式代表人物是谁吗代表人物是布鲁纳直线式编排方式代表人物是布鲁纳结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进和完善的过程。

16、建构主义学习理论的学生观 建构主义也译作结构主义，两者既有联系，也有区别，是认知心理学派中的一个分支建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式也可以把它看作是心理活动的框架或。

17、二十世纪六十年代，美国以布鲁纳的结构主义课程理论为指导，进行了轰轰烈烈的课程改革，旨在为美国社会培养未来的科学家，以提高美国社会培养未来的科学家，以提高美国的科学技术水平然而，这场改革因为过分强调理论化，导致美国教育质量下降。