设计课堂有效提问应注意化学课程与教学论的原则有实效课堂提问应把握的原则 1科学性科学性的前提是了解学生，吃透教材教师所提的问题必须与教学目标紧密联系，服从教学标的需要2启发性精心设计的问题要重视思考型鼓励启发型和开放。

1课程与教学论是教育学院的专业，下属的研究方向有教学法，课程研究等其他学院出现的像语文课程与教学论，数学课程与教学论，英语课程与教学论等是新发展的一个研究生专业，研究的是相应学科的教学问题，学习怎样教好这个化学课程与教学论；是指与化学有关的教育类的学科课程与教学化学方向，有的是在教育学院，有的是在化学院学科教学化也是，都是教育学的二级学科学科教学和课程与教学论的差别，前者是专硕，后者是学硕如果化学课程与教学论你的本专业学的还不错，是；课程与教学论学位点的数学课程与教学论研究方向主要从事数学课程教材教学与数学教师专业发展研究，同时为我国数学教育和研究领域培养具有系统扎实的专业知识富有问题意识和创新能力能够独立开展数学 化学课程与教学论方向 课。

化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门科学，是社会教育科学发展的需要，是教育教学目的，任务的要求；1其实要教下来高中化学，只要化学课程与教学论你高中化学成绩足够好，完全就可以应付了但是要想教好，成为一名优秀的化学教师，课程与教学论的学习是很有必要的，会比纯化学专业出来更适应课堂，而且也有理论上的优势，现在学校都很缺。

我不知道你是在读硕士，还是要打算考研究生如果你想以后从事中学化学教学的话，你还不如读学科教学化学专业型硕士，只读两年，专业很是对口而化学课程与教学论这个专业更突出的是学术型的，你要是喜欢搞学术并且想；1看你想在哪里教学了高中对研究生的专业没什么限制，高校就需要博士学历了 2研究生读教育没什么用处，还不如考别的专业，以后找工作更多选择；1化学课程与教学论毕业的研究生毕业就业都是当中学化学老师的比较多2除了中学中职外，也有一些入职高等职业院校专科或者教研室教办从事化学相关的教研工作；年为最早以“化学课程与教学论”命名的教材有4 部，以裴新宁编著的化学课程与教学论为最早 浙江教育出版社， 2003 年以其他名称如“ 化学教学系统论”“中学化学教学导论” 等命名的教材有4部如果以10 年为限进行统计。

教学活动是教学论体系中应用性最强的部分，它是教学原理的具体运用，是各种教学模式必不可少的共有的组成部分化学学科教学与化学课程教学论的研究生有什么区别 是指与化学有关的教育类的学科课程与教学化学方向，有的。

“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”“教学论”“学科教学论语文教学论数学教学论物理教学论化学教学论等三级学科”；化学教学论的课程设课目的主要包括以下几点1使学生掌握化学教学的基本理论和实践知识，了解化学教育的目标和内容，明确化学教学的任务和要求2使学生掌握化学教学方法和策略，包括讲授演示实验探究等方法，能够根据；化学教学论的学科特点思想性师范性和实践性明确化学教学论的“三性”，就是让大家学习化学教学论的基础知识和基本技能要与“三性”很好地融合在一起，努力做到以思想性为先导，以师范性为核心和以实践性为根基；而化学教育教学过程是在学生和教师的双边活动中以课程内容和教学设备为媒介进行的因此，化学教学论中包括初步的课程理论教学理论和学习理论 化学课程理论侧重从课程与教材的层面研究化学教学与教学理论相比，课程理论的。