幼儿园数学区活动课题方案怎么写？这里给大家分享一些关于幼儿园数学区活动课题方案，希望能帮到各位 幼儿园数学区活动课题方案篇1 活动目标1探索运用各种材料变出梯形数学区材料的方法，进一步认识梯形的特征2喜欢操作各种材料，摆出各种梯形；特点一可操作性 材料提供的大部分是属于半成品，在老师的带领下，让幼儿充分发挥自身的想象力和创造力，将半成品做成一个完整的成品二引导性 引导性与可操作性紧密相连，半成品的摆放明确了材料的操作范围和创造程度；在数学区，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的`实物卡片教学反思本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成；区域活动在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字；本班幼儿的发展轨迹与特点是怎样的我们在数学区域活动中应提供哪些适宜的材料有了思路和方向，各班的教师们积极搜集素材，就数学区角材料的选择与设计大胆讲述自己的想法与思路，如在小班“比长短”区角活动中，我们设计。

7幼儿操作环节，一人一份操作材料排序葡萄草莓葡萄草莓 8交流分享 9活动结束，开车离开小猪家 幼儿园中班数学教案 篇5 活动目标 1理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多quot1quot，比它后的一个数少quot1quot 2；如何投放数学区材料1 使材料具有情境性，提高幼儿操作的兴趣幼儿数学操作材料的选择设计与幼儿密切联系，要贴近幼儿认识水平的活动内容，在具体可感有趣的情境中，非常容易引发数学区材料他们操作的愿望，提高幼儿操作的兴趣。

一教学活动区材料投放的目的 数学活动区材料的投放应以促进幼儿数学能力发展为目的教师在投放材料前要对大班幼儿数学学习目标有所了解，以便在投放材料时更有针对性除了参考大班幼儿的基本学习目标外，教师还可以根据幼儿的实际情况，以；例如，为了配合数学教育目标，让幼儿形象的理解图形，我们在活动区提供了与数相关的多种材料，如彩色圆柱彩色积木粒几何拼图棒环图形等各种与图形相关的玩具，在帮助幼儿建立形的概念同时，通过材料的操作达成与相关的数学；操作活动是幼儿园数学教育的基本活动数学操作活动材料是开展数学活动的物质环境的重要部分刻不容缓，我们幼儿园的老师对数学区角操作材料设计存在的误区及如何设计适宜的数学操作活动材料进行了初步的探讨一现状与误区1活动材料单一；益智区是指可供幼儿活动操作，着力于让幼儿在动手动脑中获得知识，开发智力的活动区角，其材料具有最大程度地开发幼儿智力，发展创造潜能的特点首先，我们在班内创设游戏活动区的环境布局，即把矮柜积木等将活动室走廊。

教师一定要注重对材料摆放，摆放方法及要求A同种功能材料尽量放到一起，既便于幼儿选择，也便于教师指导B指向同一目标但层次不同的材料有序的摆放形成材料组C把同一组材料尽量放于一个大些的容器；篇一智慧小屋 制作意图使废旧物再次利用，制作成让幼儿可操作的玩具，让幼儿对数学的分成组成等产生兴趣 教育价值具有可操作性可更换性，培养幼儿的数学兴趣 选用材料泡沫电线塑料板电池即时贴 制作方法应用了物理；数学区角手指数字环 10以内加减法大班教案2 复习10以内的加减法的教案应该怎么设计呢？今天我们就一起来了解一些吧！ 活动目标 1幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答2在活动中培养孩子良好的倾听；02 操 作 性 活动指导中充分利用生活中的自然物玩具等物品，精心设计隐含着丰富数学概念和属性的操作材料，在环节中注重指引教师利用不同环节和多种方式，引导幼儿通过主动观察探索比较操作表达交往欣赏等方法。

如何基于幼儿的年龄特点投放数学区活动材料如下一把握年龄特点，拓展幼儿兴趣 在班级区域活动中，教师应为每个幼儿提供丰富多彩的活动材料，并让幼儿能够按照自己的兴趣需要和意愿决定玩什么和谁玩怎么玩用什么玩；材料摆放实是材料呈现方式的问题，我们经常会看到玩具柜里及上边都摆满材料，看上去丰富，实则杂乱无章同一功能的材料同一目标指向的材料都散放在不同的间隔中，多组材料也都叠放在一起，这样既不利于幼儿选择又不便于取放幼儿置身于。