课程学习目标(课程目标及要求)
知识能力情感三大目标指导1知识目标知道什么是自我认知以及自我认识对个人发展课程学习目标的重要性2能力目标通过学习掌握自我认知的一般方法3情感目标通过本章学习后理清自身干扰项课程学习目标，重构科学健康的自我认知获得良好的。
1 知识与技能过程与方法情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定课程学习目标，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求课程学习目标，简称三维目标2知识和技能目标，是对学生学习结果。
2022版义务教学数学课程标准总目标是立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值学生通过学习义务教育数学课程，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能基本思想和基本活动经验激发学习数学的兴趣，养成独立。
新版课标小学数学课程标准修订稿就是常说的2011版中，将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，也就是课程学习目标你所说的“四维目标”，即知识技能数学思考问题解决情感态度1知识与技能 获得适应未来。
义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据课程目标以学生发展为本，以核心。
1 课程目标未来课程的目标是培养学生具备创新思维实际应用能力和全球视野的复合型人才这需要注重学生的个性化发展，提高学生的自主学习能力，培养跨学科的思维和技能，以适应快速变化的社会和职业发展2 课程内容未来。
