1学生观的基本内容，学生是独立意义的人2，学生是独特的人，是有个性和差异的人3，学生是发展的人 4，学生德智体美等全面发展 5，面向全体学生，公平的对待每个学生 学生观是指关于学生的本质属性和特征的基本观念体系，诸如教育工作者；学生观口诀二独一发，以人为本学生是发展的人学生是独特的人学生是具有独立意义的人1学生是发展中的人首先，学生的身心发展是有规律的例如，学生的身心发展具有一定的顺序性，是一个由低到高，有简单到；正确的学生观内容包括1每个学生都是独特的个体每个学生都有自己的兴趣才能和潜力，他们都有自己独特的价值和贡献教育者需要关注每个学生的独特性，学生观的基本内容了解他们的特点和发展方向，以便因材施教，充分发挥每个学生的潜能；具体来说，学生观的内容包括但不限于以下几个方面1 学生的发展特点包括生理心理社会等方面的特点，以及不同年龄段学生的发展阶段特征2 学生的素质评价包括学术水平综合素质创新精神艺术修养等方面，并对；制约教育工作者对学生采取的态度和方法，并在一定程度上影响教育的目的目标内容和方法等学生观的基本内容学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式传统学生观把学生视。

学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式传统学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器而现代学生观则认为学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人，教育；学生观是指关于学生的本质属性和特征的基本观念体系以人为本的学生观学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人不以外部因素而转移独特的人强调学生是独立的具有个别差异，独立意义的人强调学生思想差异；“学生观”是指人们对于学生及其发展的一种态度和看法，是教育哲学中的一个重要概念其基本内容包括以下几个方面学生的全面发展认为学生的全面发展是教育的目标，而不仅仅是知识技能的传授应注重学生思想德育身体；学生观是指学生是发展的人学生是独特的人学生是具有独立意义的人学生观的基本内容1学生是发展的人首先，学生的身心发展具有规律性其次，学生具有巨大发展潜能要用发展的眼光去看待学生，倡导形成性评价，做到；学生观的内容 1学生是发展的人 第一，学生的身心发展是有规律的第二，学生具有巨大的发展潜能第三，学生是处于发展过程中的人2学生是独特的人 第一，学生是完整的人第二，每个学生都有自身的独特性第三。

学生观的内容包括以下几个方面一学生是发展的人 1学生的身心发展是有规律的掌握学生身心发展的规律，对于教师和家长具有重要的意义例如，对于不同年龄阶段的学生，教师和家长应该采取不同的教育方法和措施，以适应；教育观介绍及其三要素1教育观介绍 教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系对教育的本质目的功能体制内容方法教师和学生等每一方面及其相互关系的基本看法受一定的政治经济制度和生活水平等制约，并；这句话是“以人为本”的学生观的教育理念学生是发展中的人 学生的发展是指学生在遗传，环境和学校教育及自我内部矛盾运动的相互作用下，身体和心理两个方面所发生的质，量，结构方面变化的过程及结果，是内外部因素综合；学生观的基本内容有学生是发展的人学生是独特的人学生是具有独立意义的人学生观的基本内容 一学生是发展的人1学生的身心发展具有规律性2学生具有巨大发展潜能要求用发展的眼光去看待学生，倡导形成性评价。

新课程倡导的学生观一学生是发展中的人1学生的身心发展是有规律的2学生具有巨大的发展潜能3学生是处于发展过程中的人4学生的发展是全面的发展教育意义教师要用发展的眼光看待每一个学生，激发；其基本内容包括以下几个方面1学生的全面发展认为学生的全面发展是教育的目标，而不仅仅是知识技能的传授应注重学生思想德育身体心理艺术等方面的发展2学生是主体认为学生是教育的主体，应该尊重学生的主体。