1、关于“活动课程名词解释”如下活动课程活动课程，亦称经验课程儿童中心课程，是与学科课程对立活动课程的课程类型，以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程因此，活动课程也称动机论一活动课程的基本特征 第一，主张一切学习都来。

2、活动课程是以活动为主设置的课程，影响深远而广泛的社威，其特点是，以儿童为quot生活quot或经验为课程的中心，课，课程内容的选择取决于学生的兴趣和需要，局限于儿童日常的生活经验，变分科的组织形式为综合作业的组织形式，强调。

3、活动课程是指以学生的兴趣需要为基础，按照学生的心理辑编撰的课程综合实践属于活动课程综合实践是在教师的指导下，学生联系自己的生活实际，自主进行活动的课程它包括研究性学习，社区服务，社会实践等学科课程是以学科。

4、数学英语和文综活动课程亦称经验课程儿童中心课程是与学科课程对立的课程类型它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程因此，活动课程也称动机论活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。

5、1内容太过庞杂，缺少连贯性和系统性这可能会影响学生对知识的整体理解和掌握2相比于学科课程，活动课程的知识传授范围较为狭窄，可能无法满足全部学生的学习需求3由于依赖于学生的兴趣和爱好，活动课程可能无法全面。

6、活动课程，亦称经验课程儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型，以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程因此，活动课程也称动机论活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭19世纪末20世纪初，美国的。

7、活动课程是一种主张以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心来组织，通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程，它与分科课程相对，是打破学科逻辑组织的界线，以学生的兴趣需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施。

8、活动课程是以主题，学科，社交，游戏，创造力中心来组织的1题中心以某一主题为中心，如音乐手工运动艺术等，来设计和组织相关的活动和课程2学科中心以各种学科为中心，如数学语文科学等，来开设相应。

9、活动课程的基本内容有以儿童的生活活动为课程的内容，以儿童的兴趣需要和能力为编制课程的出发点由儿童通过自己组织一系列的活动进行学习，取得经验，掌握解决实际生活问题的知识，培养兴趣能力和各种品质的课程理论1研究。

10、活动和课程是两个不同的概念，在性质目的和内容上有一些区别1活动是一段时间内举行的特定事件，旨在实现某种目标提供娱乐促进社交交流等活动可以包括各种类型，如社交聚会比赛展览演讲庆祝活动等活动是。

11、活动课程是与学科课程对立的课程类型，以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程因此，活动课程也称动机论活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭19世纪末20世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬活动课程了这一思想。

12、活动课程又称经验课程，它以学生从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程，其目的在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验活动课程的主要特点有1从学生的需要兴趣和个性出发设计课程2以学生的心理发展顺序。

13、活动课程的缺点为限制学习内容的广度和深度缺乏个性化和差异化教学时间安排不灵活等相关内容如下1限制学习内容的广度和深度 活动课程通常会以特定的主题或目标为导向，因此在时间和资源有限的情况下，无法涵盖所有的。

14、课程的解释 coursecurriculum 学校教学的科目与进程 为取得学位而专修的课程 社会 学的四年课程 详细解释 1有规定数量和内容的工作或学习进程 诗·小雅·巧言 “ 奕奕 寝庙， 君子 作之” 唐 孔颖达 疏。

15、其间学生对活动方式的有机整合，包括恰当的选择和有效应用各种学习方式，直接关系到学生解决问题的效率注重活动过程的开放综合实践活动的全过程都十分突出其开放性，就课程目标而言，面向每一个学生的个性发展，尊重每一个。

16、综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动综合实践活动课程是基于学生经验 ，体现对知识综合应用的学习活动一是一种经验性课程，是一门强调以学生的经验社会实际和社会需要和问题为核心。