答案D 本题考查的是教育的本质属性教育的本质属性即根本特征教育的本质特点是，也被称为质的规定性，是有目的地培养人的活动有目的是目的性的反映，培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程，是社会性的体现D 项正确A。

教育的本质特性有三点#xF465人类实践教育不能离开人类实践而存在，只有服从，参与人类实践，才能真正体现教育的本质#xF476生产人类教育始终是按照人类发展的需要在不断地生产人类#xF4DA文化传递教育作用文化传递，其发展不仅与文化相一致，并且必须。

1教育不能离开人类实践而存在，只有服从参与人类实践，才能真正体现教育的本质2教育始终是按照人类发展的需要在不断地“生产”人类3教育作用文化传递，其发展不仅与文化相一致，并且必须以文化为中介。

教育的本质特性有三点1首先教育不能离开人类实践而存在，只有服从，参与人类实践，才能真正体现教育的本质2教育始终是按照人类发展的需要在不断地生产人类3教育作用文化传递，其发展不仅与文化相一致，并且必须以。

1内涵所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征 2关于教育本质的四种观点上层建筑说生产力说特殊范畴说多重属性说。

教育的本质特点是有意识有目的性等教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育，其作为一种社会活动，区别于其教育的本质特点是他社会活动的根本特征与“教育现象”相对教育是培养人的活动自有人类社会以来就有教育，它的职能。

教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的普遍的特性教育本质，即贯穿于一切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性马克思主义教育学认为教育是一种社会现象，是人类特有的活动教育是人类社会特有。

教育的本质特征包括以下几个方面1教育是人类特有的有意识的社会活动，是人类活动的历史范畴2教育是人类社会特有的文化传递和传播的形式，具有传递和传播人类生产生活经验的功能3教育是有意识地影响人的身心发展的。

教育的本质特点是有目的的培养人1教育的定义和目的 教育是指有意识地对人进行思想品德知识和技能的培养和引导的社会活动教育的目的在于引导人的全面发展，帮助个体在不同方面取得进步和成长2有目的性的培养 教育。

与“教育现象”相对教育是培养人的活动自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的普遍的特性。

教育本质的多重审视 1内涵所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征2关于教育本质的四种观点上层建筑说。

自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才这个基本特点存在于各种社会的教育活动之中并使之区别于人类其他社会活动教育的本质是促进人类生命。

原句是这样的教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂德国哲学家德国最重要的存在主义哲学家之一雅斯贝尔斯，节选自雅斯贝尔斯什么是教育1977一书释义父母。

在民主主义与教育一书中，他指出“因为生长是生活的特征，所以教育就是生长，在它自身以外，没有别的目的学校教育的价值，它的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这种愿望提供方法到什么程度”他把教育本质生物。

自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才这个基本特点存在于各种社会的教育活动之中并使之区别于人类其他社会活动教育的本质特点是有目的性。

教育的本质属性及其表现形式参考如下教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性，是教育区别于其他事物的根本特征也就是说教育活动是有目的地，所以表明其特点之一意识性教育活动时社会活动，表明其第二个。