1、从传统意义讲学生和老师，老师和学生最基本学生和老师的关系就是教与学的关系，教师在知识经验上比学生丰富些，但是学生也要对教师的知识进行批判性思考，教学相长从最新教学理论出发，老师和学生的关系是活动组织关系，教师对全部教学活动进行预；老师和学生之间应该是互相关爱互相帮助的关系，因为老师要帮助学生学习，也要关爱学生作为老师要尊重每个学生的差异化，最大的发挥每个人的特长，发掘他们的潜力，适当的给予激励，对于犯错的学生应该给予正确的指导遇到突发；如果老师武断地阻止学生申辩，学生会认为老师不相信自己同时，对老师这种蛮横的做法，学生虽不敢言，但内心不服，以后学生即使被误解也不会再申辩学生和老师了，这样就会让老师和学生之间有了间隙，不利于双方日后的相处；老师和学生的关系是人格上的平等关系教学上的授受关系社会道德上的相互促进关系核心是人格的平等关系学生主体的形成，既是教育目的，也是教育成功的条件一般在教学中对待学生时，新课程改革倡导教师为主导，学生为主；第三，老师和学生之间的关系，又是家长与孩子之间的关系，老师不仅担负着学生们的学习任务，还有一种责任就是教育学生如何做人，如何树立正确的世界观，人生观，老师会关心学生，使之健康成长第四，老师和学生之间的关系又是。

2、学生与老师交往的礼仪是学生在校园生活中必须遵守的基本规范，它体现了学生的素质和教养，也影响了师生之间的关系和沟通以下是一些常见的学生与老师交往的礼仪1 课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌上课前，学生应；教师与学生是平等的关系，在日常教学中，以学生为主体，教师与学生展开平等的讨论，共同探讨学术问题一老师是授业者老师要用自己渊博的知识成为学生的导师，让学生信服的知识的引路人二老师是关爱者学生的成长过程；不在背地里说老师的坏话一个懂得尊重老师的孩子，老师会非常的喜欢这个孩子，即使这个孩子的成绩不怎么好，老师觉得这个学生尊重老师，老师会特别的疼他，师生关系会变得非常的融洽二尊重孩子，让孩子表达对学校和老师的；1在教学上是授受关系这是有关老师和学生在教学中关系的最简单的表述，教师处于教育和教学的主导地位，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者作为处于主导地位的教师，能否建立正确的学生观，在相当大的程度上。

3、而在整个老师传授教育学生接受知识的过程中，学生对老师也多半是存在一种敬佩的感情，但是这也挡不住有不少老师和学生无法和平相处的情况出现老师作为成人，与学生之间的关系的确不好处理，尤其是在相互交流方面难免会有；#160 #160 先说明显的不同，首先称呼的不一样，一个是“学生”，一个是“老师”其次年龄差异一眼就看出来了，一个是孩子，一个是成人最后学生需要父母或其他监护人，老师能够独立#160 接着说内在的不；老师和学生的关系是在教学上是授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系在中国老师对于学生来说就是权威，而不同的年龄段的孩子对权威的感觉是不一样的，所以老师和学生之间有亲密，有斗争，有。

4、新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的在交互活动中是民主的在相处的氛围上是和谐的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的真挚的情感关系它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分；2学生具有依赖性学生多属于未成年人，身心发展不够成熟，独立性自主性等相对来说较差，所以学生的身心发展方面需要依赖家庭学校社会等如学生在家会比较依赖父母，在学校会比较依赖老师和同学等。

5、学生和老师沟通的方法一尊重老师，尊重老师的劳动 每一位老师都想把自己所有的知识毫无保留地传授给自己教的每一位学生师生关系，不同旧时的师徙关系师傅在向徒弟传艺时总会ldquo留一手rdquo而学生和老师我们当老师的并不；教师与学生的关系和内容 1教学上的授受关系 1从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者2学生主体的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件3对学生指导引导的目的是促进学生的自主发展2人格上的。