1、民主开放是新一轮基础教育课程改革强调的又一基本理念新一轮基础教育课程改革凸显课程的民主化，使国家地方和学校共同分享课程管理和决策的权力，同时突破和超越了过去狭隘封闭的课程观，确立了开放的大课程观另外，新课程。

2、基础教育改革我国基础教育课程改革的目标主要包括六个方面#xF3AF课程目标改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程#xF4DA课程结构改变课程结构过于强调学科本位科目过多和缺乏整。

3、基础教育改革我国基础教育课程改革主要在以下几个方面1课程结构新课程结构强调了基础性均衡性选择性和多样性基础性意味着课程应注重基本知识和技能，为学生的全面发展奠定基础均衡性注重学科之间的平衡，强调综合素质培养选择。

4、目标基础教育课程改革的目标是全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循教育规律，优化教育过程，促进学生在德智体美等方面全面发展，培养造就一大批创新人才基本原则1坚持育人为本育人为本，德育为先尊重学生主体。

5、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括课程功能的转变课程结构的改革课程内容的改革课程实施的改革课程评价的改革课程管理的改革1课程功能的转变 纲要指出，要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成。

6、6强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要7实现课程体系三级管理8强调课程与现代信息技术相结合，赋予新课程新的内涵与时代特征9我国基础教育课程教材改革趋于法制化。

7、基础教育课程改革大体分为三个阶段200年6月是研制阶段，200年到2004年是实验阶段，2004年到2005年是推广阶段2001年，全国有27个省市自治区的38个实验区进行实验，贯彻新的课程标准，使用根据新的课程标准编写的新。

8、我国目前正在进行的基础教育课程是第九次改革1基础教育课程是教育体系中的重要组成部分，是实现教育目标的重要途径基础教育课程的目标是培养学生的全面素质，促进学生的个性发展，提高学生的综合素质和关键能力，为学生未来。

9、教育改革目的课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的产物，而是人们对特定社会政治。

10、全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系结构内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系现行课程体系的上述特征，都反映了这么一种教育理念或关于人的发展观国家和社会发展集中地体现为经济的发展。

11、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括六大具体目标，分别是实现课程功能的转变，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程体现课程结构的均衡性综合性和选择性。

12、1综合素质教育的强调新一轮基础教育课程改革强调培养学生的全面发展，注重学生的综合素质教育，而不仅仅是传授知识课程设置更加注重发展学生的创新精神实践能力批判思维和团队合作等方面的能力2创新能力的培养课程。

13、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能4改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手。

14、当前基础教育课程改革的内容涉及以下六个方面的改革1 课程目标与标准的调整针对培养学生综合素质和创新能力的要求，对课程目标和标准进行调整和优化强调素质教育的理念，注重学生的综合素养和能力培养2 课程结构和设置。

15、基础教育课程改革的背景是社会发展和教育需求的变化随着社会经济的快速发展和科技的进步，人们对教育的要求也在不断提高传统的基础教育课程可能无法满足现代社会对学生综合素质的要求，因此需要进行改革具体背景如下1经济。

16、课程改革经历了八次我国基础教育八次课程改革的历史探究自建国以来，我国共经历八次基础教育课程改革，每次课程改革呈现出不同的特点与特色20年课改历程分为3个阶段上海市建平中学广东省深圳市明德实验学校上海市金茂。

17、基础教育课程改革的具体目标1改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程2改变课程结构过于强调学科本位科目过多和缺乏整合的。