口语交际是一年级小学生综合素质的体现教师在课堂教学过程中需要注意学生文明礼貌的习惯的培养口语交际一年级，教导他们正确口语语言的使用学生懂得融汇贯通，灵活应用，把在课堂上学习到的与人交际方法应用于实践中；生1请大家站起来，一起拍手，再一起跺脚生照做，教师也跟着做，并总结听得准记得牢说得清3第三轮游戏口语交际一年级我来说，你来做分小组活动，一人发布命令，其他人照着做设计意图语文课程标准指出口语交；通过这个例子，我们可以看到，口语交际在日常生活中非常重要在请假的时候，小明需要用简单明确的语言向老师说明自己的情况，让老师了解他的病情，并作出相应的决定同时，老师也需要用关心耐心的语言与小明交流，让他感到；一年级的口语交际问题如下，如果有人向你打听去你们学校怎么走，你如何告诉他，可以先问清楚，他是找学校干的嘛，然后告诉他是往这条方向左转还是右转多少米，到哪个地方再转，或者沿着这条道再走多少米就到了学校。

1了解交际话题 “我们做朋友”是部编版一年级上册口语交际的话题，旨在让学生通过相互介绍，结识新伙伴，增进彼此的了解和友谊在预习时，可以通过阅读教材，了解本次交际话题的内容和要求，明确自己的角色和任务2搜集相；我喜欢跑步一年级口语交际我喜欢的体育活动有很多有跳绳踢毽子跑步投沙包，还有打羽毛球其中，我最喜欢的还要属跑步呢由于玩老鹰捉小鸡时，别人经常捉住我我受到启发，也练习跑步没想到速度果然提高了有；口语交际写作技巧1自我介绍介绍自己说说自己的姓名年龄性格爱好就读学校及年级自己最喜欢的人或事介绍家庭情况家在何处全家有几口人，分别是谁，各在哪里工作或学习讲的时候可以逐项训练，再连起来；下面就由我为大家带来人教版语文一年级上册口语交际我说你做教学设计，欢迎大家阅读教学目标1 这是一个游戏，你说我做2 培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的#39能力3 感知准确听话的重要性重点。

比如说乘坐几路车，经过几站，在什么位置下车，换成什么车等等总之这是一个看似简单的口头交际能力的训练，但其实也包含了我们生活中所必需的一些知识如果要写出来的话，不会的字可以用拼音来代替；口语课一起做游戏教案参考如下1教学设想 教会小伙伴玩游戏提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力2教学过程 游戏激趣，导入新课引导交流，自由表达”那你们；一年级小朋友自我介绍简短一年级自我介绍篇1 大家好，我叫佳佳，今年6岁半了我是一个善良可爱的小女孩，乐于帮助别人我喜爱运动，如跳绳和骑自行车，因为可以锻炼身体，帮助我长高另外，我还喜欢画画做手工和围棋。

1沟通目的原则交流双方应共同意识到交流的目的和意义2适应交际环境原则根据不同的交际场合和文化背景，采用不同的交际方式和语言风格3合适表达原则选择合适的语言用词语气语速等因素来表达自己的意思；1首先先自我介绍一下2其次介绍自己的爱好“我喜欢唱歌quot3最后介绍一下自己的性格口语交际是一种教学策略和方式，是听话说话能力在实际交往中的应用。

课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了；写作思路可以根据自己教室的真实情况来进行说明，教师前面有什么就直接写什么，中心要突出，语句要通顺正文在我心里，金室银室，不如自己的教室教室坐北朝南，一进门便看到西墙上有一块巨大的黑板，老师通常把课上的。