1、美学与艺术欣赏一书独辟蹊径，以独特美学与艺术欣赏的观照美学和艺术的视角，从作为艺术学的美学人手，对审美活动艺术创造以及审美类型等问题做出阐释，在对艺术的形态学分析以及对经典文本的解读中，体现出对艺术与生命的独特感悟此外美学与艺术欣赏；艺术学与美学的关系问题探讨论文 摘要美学与艺术学虽然是两门相对比较独立的学科，但是二者也并不是完全被隔离开来美学与艺术欣赏我们研究美学与艺术学的关系，并不是明确的将二者之间建立起不可逾越的鸿沟，而是对二者进行更深刻的认识美学与艺术欣赏；1 艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值2 鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造3 从最根本的意义上讲，艺；提高人文素质研究美学鉴赏也是一种涵养人文素质的过程，使人们逐渐摆脱功利的思维方式，以更加开放和理性的态度与审美角度看待世界增强自我情感欣赏艺术作品，可以让人沉浸于作品中所表现的情感和情境之中，引发愉悦感动等。

2、人们对美的欣赏或者说对美的鉴赏，实际上包括高低不同的三个层次首先是审美感受所谓审美感受，就是在审美情感基础上的一种主观体验，就是一种审美感知审美感受具有自己的独特特点，一是主观性，审美感受是一种主观的东西；人的资质修养风度都在一定的社会关系中得到表现，不同的关系和环境也极大的影响着对人本美的欣赏生活艺术与专业艺术的不同在于缺少美学与艺术欣赏了典型化但不能说美学里的美与生活美不相一致因为现实艺术与专业艺术没有绝对的；一一一一谈中国设计艺术作品美学思想与文化谈中国设计艺术作品美学思想与文化谈中国设计艺术作品美学思想与文化谈中国设计艺术作品美学思想与文化 艺术创作的起源在于对生命及生活热爱的一种表现，而风格是自然带出，不能；艺术家的情感往往通过艺术形象得到充分的展现，艺术家反映生活，描绘艺术形象，绝不是冷漠的无动于衷的，而是凝聚着他的思想情感爱憎褒贬，渗透着他的审美情趣审美理想在审美以及艺术创造和艺术欣赏活动中，情感不仅与；埃菲尔铁塔位于巴黎市中心，是法国的象征之一，也是世界上最著名的建筑之一，风靡全球在欣赏埃菲尔铁塔时，游客可以深刻地体验到法国文化和历史，其设计表现了工业时代的风貌和艺术审美人文艺术型的旅游资源是旅游者欣赏人类；1艺术 艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，是通过捕捉与挖掘感受与分析整合与运用形体的组合过程生物的生命过程故事的发展过程等方式对客观或主观对象进行感知意识思维操作表达等活动的过程，或是通过；文艺欣赏过程中，对于欣赏者来说，是以五官感觉为起点的精神感觉和实践感觉的全面奏效第二，经验知识条件对艺术品进行审美欣赏，这必须有一定的生活经验知识生活经验越丰富，越深刻，特别是对与特定作品有直接关系的生活。

3、视觉艺术美绘画摄影等造形艺术美雕塑建筑艺术等视听艺术美电影，电视等语言艺术美文学等综合艺术美戏剧歌剧等比较新的分法，则根据时空性质将艺术与美学中的其它重大问题一样，美的分类，也是美学；在传统社会中，艺术与实用品高雅艺术与通俗艺术之间有着本质差别，它们由艺术本身深奥的哲学内涵高级的审美趣味以及不同寻常的艺术技巧共同构成但到了艺术的现代主义时期，严肃的艺术与通俗艺术甚至是日常生活本身的区别越来越不明显。

4、文艺美学研究·欣赏对象 又称欣赏客体，是文艺家创造出来的供欣赏的艺术作品它是介于创作主体与欣赏主体之间的一种审美对象，联结着艺术的两种基本活动，是艺术实践活动的中心环节欣赏对象是创作主体的对象化的存在物，也是；艺术美欣赏的环节和要素艺术美是存在于艺术作品中的美，艺术作品是艺术家审美反映和审美创造的物态化形式艺术美虽然要以现实为基础，但它不是简单的复制现实艺术美具有客观性，这是一方面另一方面，没有艺术家对现实；美育与艺术教育作为一个独立或专门的领域，就是要通过培养与提高人们敏锐的感知力丰富的想像力和审美的理解力，从而使人们形成健全的审美心理结构美育与艺术教育不但重视培养提高鉴赏者个体的艺术修养和鉴赏能力，而且重视培养；2 鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造3从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现4它能满足人们的审美；艺术鉴赏又称艺术欣赏，指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，也是人们通过艺术形象意境去认识客观世界的一种思维活动在艺术鉴赏过程中，感觉知觉表象思维情感联想和想象等心理因素都异常活跃。