信息化是利用智能产品以多媒体等数字形式和主要通过互联网传播和交互信息时代#xF30D教育无处不在教育无处不在信息与教育，行千里路胜读万卷书，和你聊了以后受益非浅等等，都算是一种教育因为教育是一种取长补短，你中有我，我中有你#xF4BB信息。

1信息技术转变了教育改革环境 信息技术信息与教育的广泛应用，促成了一个网络化多媒体化和智能化的教育环境，在这个环境中，所有的教育资源得到了沟通，构架了一个全新的无限开放的平台，实现了真正的资源共享，转变了传统的教育教。

信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底变革，这种变革的当务之急是改革教育的结构内容和方式首先要破除传统的教育思想，树立现代化的教育思想和观念 1树立现代教育思想 现代教育思想主要包括现代教育观。

教育信息化是追求信息化教育的过程，信息化教育是教育信息化这一过程必然出现的结果两者是过程与结果的特定关系1信息化教育与教育信息化的联系教育信息化是在教育教学领域和教育教学部门为适应信息化社会的发展要求，营。

信息技术是信息系统的前提和基础，信息系统是信息技术的应用和体现信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术。

教育技术与信息技术的区别和联系如下一它们的区别 1属于不同的学科，信息技术属于信息学科，教育技术属于教育学科教育技术与信息技术两者达到的目的不同信息技术学科目的是使培训者具有一种信息素养，包括信息意识。

信息技术与学科教学的深度融合的最终目标是要变革传统的课堂教学结构，将教师主宰课堂的以教师为中心的传统教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导主体相结合”教学结构教育信息化本质是用。

中共中央政治局委员国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调，要认真学习贯彻十八届五中全会精神，大力推进信息技术与教育教学创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有。

例如，在信息技术发展与教育教学的过程中，仍有一部分需要教师和学生的互动和合作，培养学生的自主学习合作与研究精神教育信息化无疑提供了教育改革和发展的新机遇，但是也带来了一些新的挑战教育信息化 教育信息化是指。

技术属性看，教育信息化的基本特征是数字化网络化智能化和多媒化从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性共享性交互性与协作性#xF4BB数字化数字化使得教育信息技术系统的设备简单性能可靠和标准统一#xF310网络化网络化使得。

开展信息教育培养学习者信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势 本文主要论述了三个方面的问题即信息时代网络教育的突出特点网络教育对传统教育的影响和网络教育与传统教育的关系，而着重点在于网络教育对传统教育的影响。

区别信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取存储加工传输与呈现教育技术则。

信息技术是信息系统的前提和基础，信息系统是信息技术的应用和体现教育技术，作为学科研究对象的技术在美国，教育技术是以领域的面目出现的在中国，教育技术被视为学科的研究对象它是教育技术学的研究对象信息技术指“。

教育信息化是教育现代化的重要标志之一，是当今世界教育发展的制高点积极稳步地推进教育信息化进程已经成为全民族的伟大使命教育信息化包括信息网络基础设施建设教育信息资源建设信息资源的利用与信息技术的应用信息化人才。

1信息技术要求优化教学内容2信息技术要求教育方式的转变3现代信息技术要求师生关系的改善4信息技术对教学方式的冲击总之，基于现代信息技术的教学为我们提供了传统教学无可比拟的教学环境，应将此与现代教育思想。

2 计算机教育与信息技术教育的区别 1信息技术教育是随着计算机及其网络技术的发展而逐步形成的，在我国近二十年的发展过程大致经历了下面的四种形式课外活动 活动课 计算机教育 信息技术教育 2计算机教育与信息技术教育的。

了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响”二中小学信息技术教育的教学重点 我是这样认为的信息技术这门课的前身是计算机教学，从计算机到信息技术的改变我觉得是一个突破和飞跃从单机到联机到网络的。