二转变观念教育教学科研，增强教育科研的意识 教学是一门艺术教育教学科研，它的对象是一个个活的有生命力的学生，这就需要我们老师去探索教学规律，对教材的特点教学方法的使用以及学情特点进行深入的分析钻研，总结出自己的一套教育教学。

与教育发展相适应的观念的形成，需要教师自身去研究去实践去体会去探索去创新，经过长期的坚持和积累，逐步形成一套个性的教学特色，将新观念渗透到自己的教育教学实践中#xF31F提高教师自身价值教师参加教育科研，有助于提高教师自身。

教学研究是一种通过科学的方法，对教育教学过程进行系统研究和探索的学科它旨在提高教师的教学水平，改进教学方法，促进学生的学习效果，推动教育事业的发展1教学研究的定义和特点 教学研究是通过科学的研究方法，对教育教学。

1在教育教学或者学校管理实践过程中去寻找和发现问题2初步考虑这些问题的性质和内容，思考这些问题是否值得去研究，或者本人是否有能力去研究3查阅资料，了解针对自己要去研究的这些教育科研问题目前国内外研究状况。

教学研究的直接目的是为了搞好教学，提高教育质量其主要途径是通过开展多种形式的教研活动如说课集体备课集体研讨教材培训优质课评比等另外，教研工作有学科教学管理的任务3研究的过程不同教育科研的过程是。

教育科研是教育改革和发展的动力源，要转变教育观念改进教学方法和手段提高教育教学质量就必须从教育科研着手，我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助专家引领作用，努力营造“比学赶帮”。

教学研究是指对教学工作的研究，它是在一定的教育科学理论的指导下，对学科教学中具体的教学现象和出现的实践问题进行微观的分析研究，这种教研其实就是学科教学研究，所研究的内容直接来自于教学实践中的问题，研究的成果直接为教学实践服务。

答案教学研究与教育科研两者既有区别又有联系，区别具体表现为1从研究对象上讲，教学研究是一种实践运用研究科研主要是对未知领域的教育理论教育规律的一种探索验证2从研究内容上讲，教研研究的是教师在。