1、学生心理健康辅导记录1 辅导简介 陈某 性别男 年龄15岁 个案表现陈某在校成绩较差小学生心理辅导个案记录，爱捣乱课堂纪律小学生心理辅导个案记录，行为不能自控 问题行为表现 1学习成绩较差从四川转入小学生心理辅导个案记录我校后，数学成绩保持合格，语文不合格现象经常发生 2违反课堂。

2、再比如高年级小学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，也有心理准备问题心理适应问题，所有这些共性的问题都需要教师或其他人员有计划地提供及时有效的辅导，否则就会遇到困难，就可能出现困扰，不利于身心健康个别指导主要是。

3、随着小学生年龄的逐渐增长，年级的逐渐增高，问题儿童越来越多，例如心理上自我封闭，游离集体氛围，家庭亲子关系冷漠，怯于交往社会生活难于融入，实际上这是一种心理不健康现象，更是一种心灵孤独情绪的表现，因此教学中我们更有必要分析这些心。

4、小学生心理辅导个案分析 一 基本情况 林XX，男，小学三年级的学生，头脑聪明，语言表达能力很好但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向。

5、二年级心理健康教育主题班会篇1 班会主题做快乐的小学生 班会背景快乐是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解作为老师，我们应当培养学生树立正确健康的快乐观，引导学生明白一个快乐的人，必然要善于感受。

6、辅导过程深入小学生心理辅导个案记录了解其行为特征及心理状况，建立个案心理档案，积极向其班主任了解该学生的家庭状况，一同进行家访详细向现任班主任以往班主任及同班同学询问并记录他在以往的行为特征及其突出性格掌握好第一手的资料，以便分析。

7、增强耐挫力小学生心理个案分析一案例介绍 欣欣，男，9岁，小学二年级学生，既聪明又活泼因父母忙于做生意，他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过欣欣既是独苗，又是长孙，自幼在爷爷奶奶的百般呵护下成长。

8、中心小学心理健康教育团体辅导活动记录班级辅导教师2018年3月目录1团体辅导活动计划2团体辅导活动方案3团体辅导活动记录及图片一团体辅导活动计划本学期我班心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制。

9、聆听是教师进行心理辅导的首要基本技术教师必须多方面调查，找学生细心谈话对于有小偷小摸行为的学生，教师必须客观的对待他，而不能主观的将学生圈定为“小偷”，教师应单独与学生进行交谈，让学生知道偷窃是耻辱，然后了解他偷窃的动机，消。

10、五结论 学生，尤其是小学生缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，相信自己我能行只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑对于那些自信心不足的学生，我们要及时的给予更多的关爱。

11、一个离家庭学生的心理辅导案例其实我没有什么这种案例，但是我家有一个孩子就是离异家庭的，但是这种孩子的心里是个其他孩子的心里是不一样的，他们心里面有一种自卑感而有一种特别自己有一种自强自己特别能够去理解事情。

12、通过激励性的自我管理的干预，从而使其心理自我完善辅导过程第一步深入了解其行为特征及心理状况，建立个案心理档案 积极向其班主任了解该学生的家庭状况，一同进行家访详细向现任班主任以往班主任及同班同学询问并记录他。

13、辅导后的思考 小学生中出现的心理问题，好多与他们未成年，心理承受能力有限所处的环境太复杂有关不成熟的想法得不到正确的指引，堆积在心里就容易造成一些人格缺陷，进一步打击孩子的自信心，并形成消极的自我概念我们可以运用在某一。

14、再加上老师片面地认识学生，对优等生日趋偏爱，更进一步加深小学生的心理压力，使学生的自卑心理日趋严重 多年的班主任 经验 告诉我，邓某同学出现这种情况，极可能是因为她的心理有一定问题如何帮助他克服自卑心理，走出这个阴影呢？ 三。

15、2组织一次教师心理沙龙个案交流，为老师之间的沟通交流提供空间，重视对教师心理素质的维护和提高 3 心理课辅导本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的。

16、1 他为何老爱唱反调 小学生“逆反心理”教育案例分析 宋某，男，10 岁，小学四年级学生智力较好，但只有数学成绩较突出，其他成绩一般性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重，经常和父母老师发生冲突顶撞，有很强的抵。