理想的课堂教学在实现人与知识新教育理想课堂，人与新教育理想课堂他者，人与内在的灵魂深刻共鸣的同时，还要实现最后一个维度课堂与社会生活的溪溪相通，课堂与人类命运的息息相关这就是新教育理想课堂的第三重境界，知识社会，生活与生命的深刻。

教学有一定的主观性，有鲜明的审美性，有相对的不平衡性，教学方法的选用具有灵活性教学中的诸多变量，决定新教育理想课堂了教学的艺术特质而这些艺术性，又都是以科学为基础的理想课堂的六个要素理想课堂应该有这样的六个要素。

一新教育对理想课堂的核心理念 课堂是教学的主战场，朱永新认为，构建理想课堂是指通过创设一种平等民主和谐愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂只有学生满意的，才是。

一课堂教学与课外教学相结合社会就是大课堂，生活是最好的教学素材要想学好品德与社会课，就不能使学生局限在课堂知识的学习上，教师要引导学生将课本和生活紧密结合，使课堂教学更有现实感首先，要让课堂知识在。

如何构建理想课堂对于理想课堂的构建说起来容易，但真正做到又是何等困难有哪位老师不希望自己的课堂是理想的呢按照朱永新所描述那样，我们目前是无法做到的但是针对当前实际如果能从以下两方面入手，我们的课堂效率就能。

学生先自主自己组织学习，然后，教师针对学生疑难问题，根据学生需要，生成新的学习目标和任务，引导学生探究讨论解决这种教学方法，明显的放自主权，学生真正成为课堂的主体但要求教师，有极高的教学水平，能够根据学生在课堂。

评价一堂课的好坏，最有发言权的应该是学生，深受学生喜欢的课就是好课学生喜欢的课一定是学的轻松愉快有趣的课，一定是活而不乱充满智慧的课，一定是鲜活而不断生成的课这样的课，必须让课堂活起来，让学生动起来。

目前践行理想课堂，我觉得最大的困难一是自身对于理想课堂的理解还浮于表面，不足以支撑自己的实践二是目前学校及家庭的教育生态对于成绩的追求与看重，让自己没有去摸索尝试的勇气2在新教育理想课堂上，新教育理想课堂你会发现其中融。

暑假里，品读新教育理想课堂了新教育专家干国祥的著作理想课堂的三重境界，感受如下 第一重境界是实现“有效教学框架”规定的教学内容，即通过“有效教学框架”表格，将课堂教学过程细化成若干步骤，具体到每一分钟该做什么，怎么做，让师生有条不紊。