小学生可以玩的课堂游戏有很多，以下列出几个仅供参考游戏一空中飞圈 游戏方法两人一组，共用一只胶圈拿圈者单手向前抛圈，对方接圈然后互换，互抛互接空中飞圈在规定的时间内，接圈次数多的组获胜游戏规则小学生课堂；三培养小组长 小组学习和合作必须有一个小组长，以防小组合作学习时过于盲目，使合作学习流于形式，达不到预期的效果而且，小学生在课堂上自制力较差，容易坐立不安，活泼好动因此如果小组活动中没有纪律，就会导致组织；适合小学生玩的课堂游戏510分钟左右 例如反义词游戏击鼓传花游戏孙悟空定游戏成语接龙游戏嘴巴手指不一样游戏等1反义词游戏大西瓜小西瓜，水果可以变化，在说的同时用手做相反大小的动作如，老师说大西瓜；1铃声响，进教室，课外书，放抽屉，授课书，放桌面2课堂上，要安静，嘴不言，脚放稳，抬头看前坐得正3双手胸前要放平，像皮铅笔勿乱动4老师讲，专心听，勤思考，不走神5答题发言举右手，未点名时；小学生抗外界信息干扰的能力比较差，课堂内容单一，对老师讲课的内容没有兴趣等，都容易造成小学生上课#开小差本文将介绍几种方法，帮助小学生集中注意力，提高课堂效率#xF92B利用内部言语暗示自己可以往小学生课堂你的桌子角上或者文具盒上贴上一个；对学生个人的人格发展也有极大的危害主要表现为课堂上心不在焉，发呆等注意力涣散行为胡写乱写抄袭作业等草率行为害怕提问抑郁孤僻等厌恶行为神经过敏频繁活动等不负责任行为等；小学生课堂管理技巧一年级二年级三年级四年级五年级去，相对近距离地对学生施加影响使学生产生纪律需求一般来说，中小学生参与教学活动，除了内部动机外，表扬 奖励等外在因素也是影响学生行为的重要原因，了解和利用学生的外在需求， 并使。

做好小学生课堂纪律的管理，我们要从科学的角度去探索，站在小学生的角度进行思考 1每周一次纪律总结 学校纪律繁多，如果把所有纪律都一下子给学生讲了，不仅浪费时间，而且学生也只能记住前面几条而已，实际上效果不大而且并非所有纪律；学生课堂常规要求 1上课课桌摆放整齐，桌面上不乱摆放与本节课无关的东西，创造良好的学习环境2上课第一遍铃响起，立即回教室静候老师老师走上讲台，起立喊“老师好”，向老师行注目礼得到老师示意后坐下，要“；虽然这种退缩性行为不会直接干扰课堂秩序，但对教学效果和学生的学习的影响很大，而且对学生自身的人格发展也有极大的危害二#160小学生课堂问题行为产生的原因 一#160主观原因 大量的课堂问题行为是由学生本身的；小学生课堂纪律的基本要求如下一课堂纪律1铃响后，必须迅速安静地进入教室就座，做好课前准备不迟到不早退不旷课2任课教师进入教室，班长喊起立后，必须静齐快的起立，向教师致敬，待教师还礼后。

1集中注意力听讲，紧跟老师讲课的思路 老师在讲课前，要根据教材内容和学生情况进行认真地备课，对重点内容会详细讲解，讲深讲透，让学生尽量掌握遇到难点的地方，会用典型举例，用新旧知识的联系，用一些直观生动的教学；遵守中小学生课堂常规#xF4D6上课前准备预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作脱帽准备书本文具书本一律放在桌子的左上角#xF514上下课铃上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，待老师还礼后全体同学坐下下；篇一适合一年级小学生的课堂游戏 火眼金睛适用范围音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字游戏准备孙悟空的图片以及有关的卡片等操作过程师出示标调有错误的音节标。

课堂问题行为主要是指小学生的课堂问题行为，是学生在课堂上扰乱课堂纪律以及影响自己和小学生课堂他人学习效率的不良行为课堂问题行为有很多种，大致归纳起来有两种一种是扰乱课堂秩序，例如喧嚣推搡低声私语随便讲话等一种是；1有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握2参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者。