1、语境在英语教学中的作用可归结为两个方面一方面，言语片断依赖于语境另一方面，语境制约着言语片段 1 语境的解释作用 语境对话语的解释是对读者听话人和语言分析者而言，是语境对于言语活动中的某些语言现象进行解释 1 消；以have 为例，首先第三人称单数形式has，用于一般现在时，标志词usually ，often ，never ，once a week having 是其分词形式，用于现在进行时和过去进行时比如 I am having lunch now I was having lunch；但在这里只有B项才符合语境要表达的意思正确答案为B 5 Don’t throw waste paper on the ground Please ___ A pick them up B pick up them C pick it up D pick up it 解析此题陷阱选项为A这。

2、3英语的语法知识包括词类时态和句类，词类有名词冠词代词形容词副词动词动名词动词不定式和特殊词在主题意义引领下，通过综合性关联性和实践性的英语学习活动，依托不同类型的语篇，促进自身语言知识学习；语境的英文是context，读音是#712k#594ntekst，常见释义环境上下文来龙去脉例句如下In the context of this chapter， Dore#39s comments strike a jarring note在本章的语境中，多尔的评论显得刺耳；原因在于句中的 对这个词的理解提供语境英语了帮助另外，语境还包括非语词语境适合学英语的电影，即一个词的理解还与所被运用的时空环境社会环境文化环境有一定关系显然，词的理解是离不开一定的语境的；在不同的英语语境中正确使用单词，需要掌握以下几个方面1语境英语了解词汇在不同语境中的不同含义和用法例如，“run”可以表示奔跑运行等意思，但在“I#39mrunninglate”这句话中则表示迟到因此，在使用单词时需要注意其所。

3、摘 要词汇教学是一种对话型的言语交际活动，需要以语境理论来指导它，并且学生的言语应用能力是在一定的语境中形成的，教师必须运用语境教学观，创设与之相应的言语交际环境关键词初中英语语境词汇教学 一语境化；contemporary 同时代的属于同一时期的，目前这个是的的人或同一个时代的事物modern 近现代的，还有先进的，advanced的意思；许多学生掌握语境英语了大量词汇，谈起语法也能头头是道，考试时也能“得心应手”，发挥“出色”，但一旦需要用英语进行交际时，问题就来了，或者用词不准，或者使用语言不得体造成运用英语能力低下的一个重要原因是学习者脱离语境学；众所周知，要想学好英语，词汇起着重要的作用如果把语言比作大厦，语法就是建构大厦的结构设计图纸，词汇则是建筑材料设计的再好，没有砖瓦材料，根本建不起大厦，没有词汇，语法学的再好，也学不好英语的听说读写不过，不能；语境 yǔ jìng 语境基本解释 语言环境话语或文句的意义所反映的外部世界的特征 语境详细解释 语言环境陈原 社会语言学22“在特定语境中它也能学会懂得它所说的是什么”语境百科解释。

4、有带一点的抱怨， 因为 Hardly 在这里翻译 成 几乎不 正常句子是 i can#39t see you online 翻译出来就是 我见不到语境英语你在线 用上了Hardly之后 整句的翻译就是 我几乎不见到你在线 加重了一点语气。

5、摘要本文分析了高中英语词汇教学中存在的问题，针对这些问题提出了语境教学方法词汇不是孤立地呈现，而是在语境中学习词汇知识，让学生了解词义并掌握用法 关键词高中英语 词汇 语境 以往英语词汇教学忽视了词存在的语言环境，往往是；为什么因为在过去的这几天中，你是一直在结合着实景语境使用这些词已经到了条件反射的地步了这就是语境的重要性学语言，为的是应用只有在实景语境中，不停地重复着去应用，才可达到张嘴即来的效果。