小学英语微课设计教案篇1 一教学目标 知识目标 1 学会使用句型“What did you do at the weekend英语微课选题？”和“Where did you go？”并懂得使用相应英语微课选题的过去式进行对话 2 能有感情地朗读课文英语微课选题，并进行角色扮演 3 能用动词过去式。

11浅析中职英语课堂教学中的结尾方式 12支架式教学及其在中职英语教学中的应用 13中职英语课堂活动中德育渗透探究 14中职英语小班化教学的研究与探索 15“微课”视角下的中职英语教学设计 16浅析如何提高中职学生英语学习兴趣。

微课选题侧重于使用价值高适合视频传播内容相对独立，信息量不大1使用价值高微课是指运用信息技术，按照认知规律呈现碎片化学习内容过程及扩展素材的结构化数字资源微课的核心组成内容是课堂教学视频，除此之外还包。

5我国大学英语教学的未来发展方向研究 6基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析 7英语类专业实践多元人才观面临的挑战与对策 8论大学英语教学思辨能力培养模式构建 9英语类专业创新发展探索 10国际MOOCs。

三相对独立 微课程选题宜小，宜精，需相对独立，我们可以小题大做，但不可大题小做 知道了选题的技巧后，我们该如何为选题做准备呢我们可以考虑对象内容目标和呈现形式，遵循3W1H原则Who课程给谁看 What学。

微课的选题特点包括以下几个方面1 短小精悍微课选题一般比较短小，通常不超过 10 分钟，以便于在移动设备上播放和学习2 紧贴学科微课选题要紧贴学科，适用于不同学科和不同教学场景，以便于教师和学生在不同的学习。

微课选题是好的课题选择微课课题给微课取一个好的标题的方法如下一微课选题是好的课题的原则 1完整原则完整的知识点或解决方案要想把一堂课中的知识点或者概念讲完整，如果讲述的知识点概念过于复杂，就。

并联系教学实际，科学地开发与应用微课，一定要突出它的实用性，所以选题非常关键教师要以培养小学生的英语探究能力与自主学习能力为核心目标，精心设计此教学过程，并聚焦他们不容易掌握的重点与难点问题。

A一个点微课的内容单一，一个微课只讲一个问题点一个知识点或一个技能点，所以微课选题要小，要聚焦在一个点上，不是两个三个点，更不能是一条线或一个面“微课是小鱼，不是鱼段”，意思是说微课虽微但却。

微课点评从教学选题教学内容视频规范教学活动方面来评一教学选题1选题简明选题必须紧扣教学大纲，围绕某个知识点教学环节实验活动等展开，选题简洁2选题典型应围绕日常教学或学习中的常见典型有。

许多微课选取课堂教学中学生自主学习教师巡回指导学生小组讨论展示汇报学生互评教师点评等环节，表面上看起来很热闹，但实际上学生通过这些活动视频并不能学到实质性的内容6选题缺乏创意无趣乏味许多微课选题。

精 微课的课题应当是精选的，其内容必须且只能用视频呈现如果使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳，则不符合微课的选题如制作面包怎样发酵的微课，教师口述或图片都不能直观表达，将其制作成动态演示就成为了。

微课设计与制作的一般流程如下1选题 微课制作的第一步就是选题，一般针对课堂上的某个重点和难点来进行制作，同时用多媒体表达的方式，如添加丰富的图形图形动画声音视频等，以更好地抓人眼球，进而激发学生们的。

1选题 2教案编写 3制作课件 4教学实施与拍摄 5后期制作 一般前两步是老师做，后三步是视频课件录制机构在做，比如德胜智课，都可以做 问题五如何录制优秀的微课？ 一什么是微课 微课是指利用510分钟时间。

这个知识点是该课文的重难点，且学生理解上较为困难所以在微课里，我用生动的动画呈现出泉水流动的效果，从而让学生进一步掌握“涌喷吐冒汇注”词语的使用所以微课的选题，尽量挑选那些平时学生学习中容易混淆出错。

问题四怎么做英语微课？ 好的英语微课制作从以下三方面进行分析 1微课的定义“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点重点难点疑点或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确针对性强和教学时间。

一个成功的微课，选题是前提和基础微课时长一般是在512分钟之间，有些比赛或者主办单位会有更详细的要求，所以我们在选题上要选择能够在这个时间段内讲解透彻的内容此外，我们选择的知识点还有适合在多媒体上表达，这样。