1、一感知注意记忆小学生特点的特点小学生从笼统不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系小学生的注意力不稳定不持久，且常与兴趣密切相关小；小学生是指年龄在6岁到12岁之间的儿童，他们具有以下特点1 好奇心强小学生对周围的事物充满好奇心，对新事物和新知识非常感兴趣2 学习能力强小学生的大脑发育较快，学习能力比幼儿园和托儿所的孩子强3 记忆；缺点顽皮，固执，分辨是非能力较差优点1有责任心，对自己负责，对老师负责，交代给事情让人放心2有上进心，有一种不服输的精神，有把事情做好的强烈愿望3有自制力，随着年龄的增长自我控制能力逐渐提高。

2、与同龄人相处小学生是一个强烈的社交阶段，他们喜欢与同龄人交往游戏班级就是小学生的家庭，班级里的同学彼此之间交流参加活动是必须的他们学会分享玩具开心快乐尤其是遇到假期会组织一些小组活动增进感情拥有丰富多彩；小学生的特点有身心不成熟容易兴奋，不专注充满好奇心身心不成熟欠缺信心细心仔细善心和上进心，情绪相对比较不易控制，经常乱发脾气或者突然大哭大闹，经常提出无理的要求，易受外界的影响容易兴奋不专注；无意注意具有被动性，主要取决于刺激物在强度新异性和变化性等方面的特点随着年龄的增长和大脑的不断成熟，内抑制能力得到发展，再加上教学的要求和训练，小学生逐渐理解小学生特点了自己的角色与学习的意义，有意注意便逐渐得到发展。

3、1感知注意记忆的特点小学生的注意力不稳定不持久，且常与兴趣密切相关小学生的记忆最初仍以无意识记具体形象识记和机械识记为主2想象思维的特点小学生的想象会向着能正确完整地反映现实的方向发展；1感知注意记忆的特点 小学生从笼统不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系小学生的注意力不稳定不持久，且常与兴趣密切相关小学生的记忆最初仍；一小学生的主要特点一感知注意记忆的特点小学生从笼统不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系小学生的注意力不稳定不持久，且。

4、小学生的特点有以下几个方面1 好奇心强小学生对周围的世界充满小学生特点了好奇心和求知欲，他们会主动思考问题，积极探索新的事物2 学习能力强小学生的学习能力非常敏感，容易吸收新的知识和技能他们对学校的各个学科都；小学生的心理具有易变性的特点他们的学习动机还不十分明确，容易受到成人和外界环境中各因素的影响兴趣还不分化，并且经常变换他们的注意力不够稳定，中低年级学生一般只能集中注意20～30分钟小学生还没有形成稳定的；1 活波，好动，贪玩，调皮，顽皮，好发问，好奇心强，喜欢尝试和探索2 小学生，指正在小学上学的学生，亦指某类成年人的想法和思维方式与同龄人相差甚远甚至背道而驰，对事物的认知和思考能力如孩子般幼稚单纯3 旧；小学生的特点有幼稚天真童真可爱善良有同情心调皮单纯等小学生的心智还未成熟，所以保持了内心的纯洁善良，也有许多小男孩会调皮捣蛋，但这些都是小学生天真单纯的特质，许多小学生也特别善良，有同情心。

5、儿童心理发展的特点 广义儿童期018岁01 顺序性 如思维的发展是从知觉具体形象抽象辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点教育启示不要拔苗助长02 阶段性连续性 每一阶段都是前一阶段；小学生的性格特点主要集中在好奇心强，天真活泼以及渴望学习等几个方面首先，小学生的好奇心强烈，对周围事物充满了好奇心，经常会通过问问题来了解自己不了解的事情其次，在天真活泼方面，小学生具有单纯的性格，天真无邪；一认知特点 1 注意力短暂小学生的注意力持续时间相对较短，容易分心因此，教育者应采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度2 记忆力有限小学生的记忆力尚未完全发育，容易遗忘因此，教师。