1、一说教材雨点儿是人教版小学语文实验教科书一年级上册第六组中的一篇科学童话文本第一次出现一年级语文雨点儿教案了对话，语言生动优美富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离；而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，一年级语文雨点儿教案他会在教案中加入自己独到的见解，以下是 整理的人教版小学一年级语文上册雨点儿教案，希望帮助到您 篇一 学习目标 1理解“数不清飘落”等词语，准确地读准；一年级语文雨点儿课文朗读一原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方。

2、篇一部编版小学一年级上册语文雨点儿课文原文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来 半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去？” 小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢？” 大雨点儿说“我要去没有花没有草；小学一年级语文教学案例篇1 雨点儿 教育 目标 A知识与能力 1认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句 2理解课文内容，懂得 雨水 与植物的生长有密切的关系 3形成初步合作探究的意识和能力 B过程和 方；雨点儿课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象下面是我分享的一年级上册人教版雨点儿课文，欢迎大家阅读雨点儿课文；1生字与音节找朋友，“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连再给“大雨点儿”身上的字找朋友扩词 2让花更红 师小朋友，小雨点儿的本领可真不小，它能够使花开得更红。

3、雨点儿是一篇科学童话，大家要如何设计教学内容呢？下面是一年级语文雨点儿课件，为大家提供参考 教材简说 雨点儿课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花；1课件出示下雨图，谈话小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行2过渡想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的组织；一年级语文上册雨点儿的教案篇1 教材分析 雨点儿一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更。

4、教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之以下是 考 网整理的小学一年级语文雨点儿教学反思相关资料，希望帮助到您 篇一小学一年级语文雨点儿教学反思 雨点儿是篇；1屏幕上出现一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声师小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行 2想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的；雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了以下是 无 整理的小学一年级语文雨点儿原文教案及教学反思，希望帮助到您 原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪；小学一年级语文雨点教案范本一 一教学要求 1能正确流利有感情地朗读和背诵课文 2初步认识池塘小溪江河海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣 二教学重难点 1能正确流利；一年级语文雨点儿教学设计篇一 教学目标 认识12个生字，学写方半两个字，正确流利地朗读课文，了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用 教学重点 1认识12个字，学写方半 2初步感知雨水对植物生长的作；一年级上语文课件雨点儿 一教学要求 1认识12个生字会写“方半巴”3个字 2正确流利地朗读课文 3理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系 二教材说明 本课是一篇科学童话课文用拟人化的手法；3创设情境，引导学生走进角色，明白雨点儿滋润了万物 4本课适合分角色朗读，增添学生学习语文的兴趣，使学生始终处于积极主动的学习状态 四教学过程 一初读课文，整体感知 1请同学们齐读课题指导学生读好课题中的儿话音。