1小学生课外阅读兴趣的培养 一营造阅读氛围，吸引学生课外阅读教师先发动学生大量阅读自己喜欢的课外书籍，一周后在班会课上交流，表扬那些书读得多的，书的内容有意义的学生，同时，鼓励学生相互推荐好书交换阅读，从而营造良好的阅读氛围。

三利用学生的好奇心理，调动学生的阅读兴趣小学生的好奇心是非常重的，对于一切自己未知的事物，小学生课外阅读兴趣的培养他们都想去认识和了解老师可以充分利用小学生的这种好奇心理，加以循序渐进地诱导，调动小学生课外阅读兴趣的培养他们的求知欲，陪养学生的学习兴趣。

培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书对于这一点，美。

建立班级图书角，学生自行选择图书角负责人，建立班级借阅制度，引导学生相互借阅交流阅读，同时集体借阅平时爱读书的学生不仅会在平时受到表扬，还会被授予“读书之星”学期末，许多家庭营造了浓厚的家庭阅读氛围，在亲子阅读过程。

二课外阅读兴趣的培养 1激发学生在课外主动找读物看的兴趣 学生多看课外书，既提高了阅读能力，有增加了他们的科学知识如有位教师教了蜘蛛的网后，有个学生提出问题ldquo蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等等，它。

激发学生的成就感和自豪感四延续课外阅读的兴趣，培养学生的阅读能力 小学生在课外阅读中往往存在着“虎头蛇尾”的现象，这就要求家长配合老师，培养学生自觉阅读的习惯，给学生阅读的空间，自由发挥的空间，让学生课外阅读。

多阅读，有很多好的绘本增加阅读的兴趣推荐如下小学各年级语文英语阅读资料，写作指导教程大全百度网盘免费下载 链接 ？pwd=1234 提取码1234 本资源收集了。

因此， 在开展阅读指导工作时， 首先要重视对儿童阅读兴趣的培养培养小学生课外阅读兴趣，就是使他们对课外阅读活动表现出积极的态度，使他们从课外阅读活动中体会到情绪上的满足，克服参与课外阅读活动上出现的困难，做到坚持不懈笔者认为。

语文老师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须高度重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中吸取营养，使语文教学充满生机和活力，为学生的。

我在教学中常常根据课文的内容进一步激发学生的课外阅读兴趣，在课堂教学的基础上，给学生指定一些阅读的范围，培养他们的课外阅读兴趣例如学完了景阳冈一文，我就会组织一个“水浒小故事”的讨论会，推荐学生去阅读少年。

在孩子进入到小学学校的时候，对小学生兴趣的培养对语文教师更高的一个要求，其实就是形成家长学生与教师之间的互动交流，从中发掘孩子在学习上的兴趣，一些带有吸引力的阅读，带着表演的朗读，这样在孩子学习的那个过程中更能使他们牢牢。

对于如何培养小学生的阅读兴趣，我总结了以下四点1给孩子安置一个读书角我们可以在家中给孩子收拾住一个地方，当作孩子读书角，孩子可以在这里读书这种地方其实并不需要多大，这只是对于孩子来说，增强一个读书的仪式。

通过这样的引导，推荐，不知不觉间激发了学生强烈的阅读欲望二创设宽松的阅读环境，培养阅读的兴趣在启发学生阅读初期，重在激发兴趣一般来说，学生碰到喜欢的书籍时，总喜欢一口气地把书读完，满足内心的渴望如果在。

学生对听故事是乐于接受的，家长教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的3“放任自读”任其读课外阅读应是自主自愿的阅读，该读什么或不该读什么应由学生兴趣决定，只要内容健康。

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同时，老师应注重引导孩子一边阅读，一边培养解决问题的能力在孩子阅读时，要求学生运用圈点勾画进行批注，读完后采用小组讨论交流自己的收获及困惑，逐个解决解决不了的由老师讲解孩子们参与了课堂，能运用自己的智慧来解决。