1、课堂纪律 两脚放平，两手放正，左手 放下，右手放上，抬起头 挺起胸，小眼睛看老师举 手 发 言 小学生，爱学习，课堂纪律莫忘记，上课发言先举手，回答问题要起立头正， 身 直， 胸 挺，足 安一 二 三；2“两要两不”即要遵守课堂纪律，不要随意下位说话吃东西要积极动脑，争先发言，不要思想“开小差”要特别注意纠正个别学生在学前班养成吃零食做小动作等不良习惯3三种“姿势”包括听讲姿势要求头。

2、小火车开起来课堂口令2一年级课堂纪律口令组织学生课中准备口令12 3快坐好书本摆正准备好组织学生课前准备口令铃声停，教室静头朝左边伏，一律闭眼睛 第 2 页 组织学生不说话口令小嘴巴不说话组织学生坐端正口令112 3小学生课堂纪律口令我坐；3要发言，先举手，起立站直再开口老师讲课认真听，作业整齐又干净 4上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱“上课铃声响，快快进课堂上课守纪律，坐正看前方回答问题先站好，声音甜又亮手不动脚不；师小眼睛 生看老师！ 叮铃铃，上课了， 坐端正，专心听， 要发言，先举手， 课堂纪律要遵守 脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好 这是小学生课堂纪律口令我课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令，仅供参考！ 师铃声响 生坐端正。

3、课堂纪律及其管理上小小椅子一排排，小朋友们坐上来抬起头，挺直腰，两手放好膝盖上，长好身体保国防坐姿儿歌头正身直肩平臂展足安 握笔姿势儿歌一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着 写字；音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音它的基本要素包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”不同类型音乐可能会强调或忽略其中的某些元素音乐；小学生课堂纪律要求 首先要让你的课堂充满阳光充满爱精心备课，把每节课的教学内容都与学生56年的生活经历联系起来，成为他们熟悉的东西坚持用儿童的语言组织教学注意知识教学与知识游戏的结合与穿 *** 行及时表扬和肯定学生的。

4、笔杆向后躺着，笔尖向前斜着九写字姿势做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸十合作交流听到老师开始的口令后再动手动口，小组交流时要小声有序，完成后用坐姿告诉老师；十合作交流听到老师开始的口令后再动手动口，小组交流时要小声有序，完成后用坐姿告诉老师 问题二课堂纪律的类型有哪些？ 1，教师促成的纪律需要教师给较多的监督与指导例如小学生入学时的纪律 2，集体促成的纪律同辈人；不跑不闹不追逐，不推不嚷不破坏玩玩具要排队，你礼我让不告状 可以在班里进行竞选小班长，谁今天表现的棒，得到老师的小礼物多就可以帮助老师来完成一些小任务，其实大班的孩子已经开始有某些成熟的思想，如果老师请他；以下是我在课堂中常用的管理纪律的口令1show me your hands 学生举双手跟着说hands，hands，hands2listen to me 学生说listen to you 3follow me 学生说follow you但是要在刚和学生接触时，就有意识的。

5、2要发言，先举手，起立站直再开口老师讲课认真听，作业整齐又干净 3上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱“上课铃声响，快快进课堂上课守纪律，坐正看前方回答问题先站好，声音甜又亮手不动脚不；口令是1铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平2要发言，先举手，起立站直再开口老师讲课认真听，作业整齐又干净3一二三四，坐好姿势小学 是人们接受初等正规教育的学校，是。

6、三上课口令1当你希望学生做好时，老师喊“123”，小朋友回答“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师2当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答“看黑板”。