北京初中生每学期志愿公益服务24小时以上初中学生实施综合素质评价的指导办法后，根据意见要求，初中学生综合素质评价的内容包括思想品德学业水平身心健康艺术素养社会实践五个方面，沿用北京综合素质了国家有关文件的标准提法，并根。

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北京市中小学生综合素质评价一 该生遵纪守法，积极参加 社会实践 和文体活动集体观念强，劳动积极肯干尊敬师长， 团结同学， 严于律己 学习目的明确， 学习刻苦努力， 能独立完成各科作业，学习成绩优秀 一年来，坚持出满勤。

综合素质评价一般分为七个维度分别是“道德品质”“公民素养”“学习能力”“交流合作与实践创新”“运动与健康”“审美”“表现能力”七个维度又分别被分为若干个项目等级分别为A优秀，B良好，C。

一道德品质 1爱祖国爱人民爱科学爱劳动爱社会主义初步形 成正确的世界观价值观和人生观2关心国家及世界大事，维护国家利益和国家形象3热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益4孝敬父母尊敬。

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据了解，“高中生综合素质评价”是高中生成长记录的电子版，每个学生都将有一个自己的网页，类似“学业博客”，记录内容包括过程性评价和高三学生鉴定报告单两部分过程性评价不对学生进行横向比较，可以是自我评价他人评价。

1 思想道德热爱祖国 尊敬师长 遵守学校纪律， 遵守公共秩序热爱中国共产党好好学习， 天天向上2 学业成就按时上学，不随便缺课专心听讲，认真完成作业各科成绩优异3 合作与交流关心集体，爱护公物，拾到。

该地区小学素质报告手册是按学籍每人一份，并且会放学籍档案里小学素质报告册是班主任对小学生六年来的素质评测报告，班主任写完后会跟学籍放在一起给学生所在初中的领导，如没有小学生综合素质评价手册，就没有学籍。

1首先学生在四年级下学期的学习和生活中，表现出较好的个性特点自信独立积极向上她很自信，不害羞也不怯场，能够在班级讲述自己的见闻和经历，也积极参与班内各种活动2其次在此次的个性发展评价中，学生表现出。