1、真题解析D “不陵节而施”学不躐等是学记对于循序渐进原则的阐述“当其可”是学记对于及时施教原则的阐述，是说要掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教“盈科而后进”是孟子对于循序渐进原则的阐述，强调学习和教学。

2、7反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指 A教育制度 B学校教育制度 C教育体制 D学校领导制度 8中华人民共和国义务教育法。

3、解析美国心理学家韦纳把归因分为三个维度内部归因和外部归因，稳定性归因和不稳定性归因，可控制归因和不可控制归因又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力努力程度任务难度运气又称机遇身心状态外。

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6、2019年311教育学基础综合真题完整版凯程教育学教育硕士教研组整理一单项选择题1~45小题，每小题2分，共90分下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求请在答题卡上将所选项的字母涂黑1苏格拉底。

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9、首都师范大学教育学科始创于1954年，历经教育教研室教科所教育系教育科学学院四个阶段，现如今组建成一个全新的教育学院二首都师范大学教育硕士考研真题分析 一题型变化 教育学真题的题型相比往年没有变化，依然是。

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14、四川师范大学2021年333教育综合真题一名词解释1终身教育2班级授课制3鸿都门学4“活教育”5要素主义教育6莫雷尔法案二简答题1简述人的发展的规律性及其教育学意义2简述教育的政治功能3简述赫尔巴特的阶段教学。

15、1结合教育学真题你自己的教育教学实际，谈谈教育与人的身心发展的关系 2皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示 3试论唐代科举制度的作用及其影响 4评述杜威的实用主义教育理论2011年南京师范大学333教育学基础综合 一名词解释。