幼儿园个案跟踪记录1 观察教师 幼儿姓名彤彤 幼儿情况 彤彤小朋友极其好动陶行知先生曾说过“谁不爱学生学生成长个案记录，谁就不能教育好学生”爱是教育的前提学生成长个案记录，多了，各方面能力提高很快，为此他们多次感谢老师的关心教育使孩子健康成长；指导学生健康成长的心理教育案例如下一案例情况 1小悦，女，11岁，五年级学生性格上胆小自卑在交往方面的主要问题有不合群，孤独，害怕参加活动上课从不主动举手回答问题，即使被老师提问也因紧张而说不完整。

1简短的幼儿园成长记录范例大全 作为幼儿园的青年教师，我始终以积极的态度投入到各项工作中，注重保教结合与搭班老师保育员阿姨共同营造平等和谐温暖的班级氛围用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮；第一步深入了解其行为特征及心理状况，建立个案心理档案 积极向其班主任了解该学生的家庭状况，一同进行家访详细向现任班主任以往班主任及同班同学询问并记录他在以往的行为特征及其突出性格掌握好第一手的资料，以便分析。

辅导者不能急于求成，应该允许学生有一个适应过程以及行为反复，才能趋于稳定教师要根据学生的心理发展规律，耐心细致地做工作，以转化学生的不良行为 3反思心理辅导教师要不断提高自己的业务水平，要善于细微之处多观察，要对学生有爱。

学生成长个案记录表范文

一年一度的中秋节到了，这是我国的传统节日，作为国学教师的我当然不会放弃这个教育学生的好机会在全校的升旗仪式上，我把中秋节的来历，嫦娥奔月的传说以及吃月饼的习俗给全校学生作了介绍孩子们听得津津有味中午诵读。

心理健康是学生健康成长一种重要的指标，所以学校要积极开展心理 教育 案例，帮助孩子健康成长下面是我为学生成长个案记录你精心整理的心理健康优秀案例，希望对你有帮助！ 心理健康优秀案例篇1 基本情况 奇奇，调皮淘气中透着可爱，智力 想象力 一般。

所以这个月开个案会的时候，我专门准备了自己的日常训练计划，希望可以把机构和日常的训练方向尽可能的一致和互补经过讨论以后，大概会有三个比较重点的方向第一知道短时间的等待，不闹脾气第二可以短时间独立工作。

情况实录 汤玉驰小朋友是我班这学期新进的学生，对于学校里的生活及学习还是很陌生的，一切都得从零开始，虽然他在老家读过两年，但与这边的教学是截然不同的生活常规是很容易能跟上的，但学习方面就难了，数学基础。

班主任个案分析 南洋初级中学 陈群 个案背景 2005年9月，我新接的初二1班班有个学生小Z这个学生虽是男孩，却很腼腆，平时不愿意跟别人打交道上课也是闭口不言，即使你提问他，声音小得几乎像蚊子声10多年的。

增强耐挫力小学生心理个案分析一案例介绍 欣欣，男，9岁，小学二年级学生，既聪明又活泼因父母忙于做生意，他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过欣欣既是独苗，又是长孙，自幼在爷爷奶奶的百般呵护下成长。

学生成长个案记录10篇

1、德育案例一个学困生成长的故事 作为班主任，一开始我们接手一个班级，充满了信心，都想希望尽自己最大的努力让学生们都快乐地健康地成长，因而抱着一种信念来开展教育用爱感化他们，引导启发他们事实上，反复性在班上的那些学困。

2、如，案主一直是品学兼优的好学生，在发生一连串家庭变故之后，开始自暴自弃，放弃学业，品行也开始向不良方向发展，这可以看作是对父母地报复，也可以看作是潜意识里用来唤起父母注意的一种方式，转移指将愤怒和不满。

3、也祝每个小学生能从一个健康的童年走向健康的人生！ 反思要为孩子的健康成长多下功夫 学生心理健康教育记录 篇2 一学生基本情况 1辅导对象陈某 2性别男 3年龄15岁 4年级八年级 5个案表现陈某在校成绩较差。

4、从小敏的这个个案中可以发现，小敏本身存在着以下几个方面的问题 1 个性缺陷 性格是一个人稳定的态度体系和习惯帮助他们分析问题和认识问题，直到从心理上解决困惑，行动上回归正常，期间感触良多，有了记录这些学生问题和我们共同解决。

5、四家长会，让家长懂得和重视学生心理健康教育的重要性教育不应仅仅局限于学校美国著名实用主义教育家杜威早就指出“教育即生活”，“学校即社会”，主张学校与社会联系青少年成长是接受来自家庭社会和学校多方面的教育。