1、蒙台梭利的学前教育思想 1儿童存在着与生俱来的“内在的生命力”这种生命力是一种积极的活动的发展着的存在，它具有无穷无尽的力量蒙台梭利的教育理论和方法是建立在较少干预儿童主动活动的基础上的她的培养目标；蒙台俊利的教育思想强调教育者必须信任儿童内在的潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动她特制蒙台梭利的教育思想了很多教具，如小型的家具玻璃陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习蒙台梭利首先强调的是人和遗传素质和内在；1以儿童为中心反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体2不教的原则六岁以前的幼儿是逐渐建构认知辨别能力并以形象思维为主要思维方式，不适合说教的教育蒙氏从日训着手，并配合良好的学习环境。

2、蒙台梭利的教育思想对蒙台梭利的教育思想我国幼儿教育改革的启示摘要蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，其教育思想和教育方法，近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极的影响，在世界各地广泛传播面对蒙台梭利的教育思想我国幼儿教育发展的现状以及在此过程中。

3、蒙特梭利的教育思想认为儿童具有巨大的浅能，蒙台梭利的教育思想他生命的发展是走向独立通过具体的练习如生活基本能力练习五官感觉练习智能练习语言数学科学等形式，形成健全人格的基础蒙特梭利把幼儿学习活动称为“工作”她认为；1蒙台梭利的教育思想是培养幼儿自觉主动的学习和探索精神2蒙台梭利崇拜儿童的自发冲动，要求给儿童以极大的自由活动权因此，她试图让儿童通过作业的方式达到自我教育3所谓作业，就是儿童根据个体发展的内在需要，按照；6尊重儿童的成长步调在蒙氏教育中没有严格的课表及上下课时间，让儿童循着内在需要，自由而专心地工作，若孩子的专心时常被打断，会养成孩子不专注及草率的习性相反，经常使孩子处于不受打扰反复练习的状态则能培养孩子；2在教育目的的指导下，蒙台梭利认为教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现，幼儿的学习应是自愿的，非强制性的，教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环境，帮助儿童实现自我教育具体的教育原则；蒙特梭利所倡导的教育理念是“教育不是为上学作准备，而是为未来生活做准备其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善具体的说就是让儿童获得身体意志思想的独立，达到人格心理智力精神的完善蒙氏教育；蒙台梭利强调的是人和遗传素质和内在的生命力儿童的生长是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，生命就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的蒙台梭利的教育理论和方法是建立在较少干预儿童主动活动的基础上的她的；Montessori 蒙台梭利－玛利亚蒙台梭利蒙特梭利认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，因为那么小的孩子是用蒙台梭利的教育思想他的感觉器官来感受身边的世界，通过感觉行走触摸来使自己获得各种能力和技巧感觉训练能够让孩子的感觉器官变得。

4、主要教育思想一推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动蒙台梭利十分重视人的遗传素质和内在的生命力她说儿童的“生长，是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，他的生命力就是根据遗传确定的生物学的规律中发展起来的；蒙台梭利教育理念可概括如下使人成为独立自由发展的个体自发性的智能强调人的创造性协助孩子自我发展有准备的环境给孩子自由工作哲学儿童的秘密玛利亚·蒙台梭利 18701952，是享誉全球的幼儿教育家她。

5、蒙台梭利的主要思想如下1以儿童为中心 推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标把儿童作为一个独立的“人”看待，鼓励他们自主和独立的活动以儿童为中心反对以成人为本位的教学特点，视儿童。

6、蒙台梭利的教育思想是培养幼儿自觉主动的学习和探索精神蒙台梭利崇拜儿童的自发冲动，要求给儿童以极大的自由活动权因此，她试图让儿童通过作业的方式达到自我教育所谓作业，就是儿童根据个体发展的内在需要，按照自己的兴趣自。