幼儿游戏教育作用如下#xF9E0促进认知发展幼儿在游戏中获得对材料色形大小空间比例等的知识体会自己的动作与结构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合堆积排列等感性知识，增强对数量和图形的理解和认识#xF3A8促进审美能；游戏使得宝宝彼此之间交谈机会增多，因为大多数游戏不是宝宝独自一人玩，而需要一定的合作和交往在游戏的全过程中，宝宝都要用语言交流思想，商量办法，有利于宝宝口语表达能力的培养2游戏对宝宝品行教育的价值 游戏是宝宝；2提升孩子的认知能力儿童正处于身心发展的初级阶段在这个阶段，孩子很难集中注意力，很难活跃起来，对很多事情都充满了好奇心在传统的学前教育模式下，教师讲听孩子说话的传统教学方式不利于孩子对教学内容的理解而游戏；它以游戏本身为目的，是一种幼儿用自己已有的经验进行表现的活动，也是幼儿以已有知识为基础的力所能及的探索和创造1自发游戏对于幼儿有特殊的发展价值 华东师范大学华爱华教授在长期研究儿童游戏的基础上，提出幼儿自发。

二游戏能够促进幼儿沟通交流能力的发展 在幼儿教育中，利用游戏，促进语言能力的发展，进而提升游戏教育的价值他们的沟通交流能力唯有在有效的语言氛围中，才能够激发幼儿的听说思考的欲望三游戏能够提高幼儿的创造性思维能力 在；在游戏中对幼儿进行教育，可以实现幼儿各方面能力的发展通过智力类游戏，可以开发幼儿的大脑通过体力游戏，增强有人体质通过幼儿和他人的集体游戏，培养团结合作精神下面是关于幼儿园游戏的教育价值，欢迎大家参考游戏教育的价值！ 幼儿园游戏的教育价值 篇；游戏对儿童的发展具有重要的价值在幼儿教育中，利用游戏组织教学活动，灵活应用各种游戏教学措施，以幼儿为教学核心，构建愉快轻松的沟通环境，缩短幼儿和幼师之间的距离，以此有效地培养幼儿的语言表达能力在课堂上，应用游戏。

简述民间幼儿游戏的教育价值如下1民间游戏可以使得幼儿体质增强 我们知道所谓的民间游戏是可以随时加入进去的，不管是捉迷藏还是跳格子游戏，都是简单易学，并且需要幼儿有极大的毅力的，这些我们说的简单的民间游戏可以使幼儿在；游戏是培养和发展幼儿主体性的最佳途径，可以实现幼儿教育最根本的教育目的#xF9E0促进身心各方面发展在游戏中，幼儿的主动性独立性和创造性都能得以很好地体现，因此，游戏可促进幼儿身心各方面的发展#xF3AE主要学习方式游戏是幼儿学习的主要方；1它可以激发学习动机随着年龄的提高，纯粹的游戏未必适用，但是可以把游戏的理念机制用进去，所以要有游戏思维再往顶层是游戏精神这里实际上包括了知识能力情感态度价值观几个方面2数学游戏，什么叫二分；可以更加激发学生参与学习的积极性，进而培养学习乐趣，也对提高课堂的教学效果大有帮助2游戏化教学与教育游戏的区别 作为近些年研究的热点话题，教学游戏受到的关注度越来越高，教学游戏顾名思义就是将教育与游戏有机结合。

首先，游戏教育是一种娱乐式的教育活动，也就是学生在游戏教育中必须要体验到快乐，这也是学生参加游戏教育活动的动机之所在其次，游戏教育是一种体验式的教育，在游戏的开始，教师通常不进行游戏的意义和锻炼价值的说教，取而代之的是告诉；幼儿体育活动基本动作主要有行走跑步跳跃平衡钻爬攀登投掷等这些基本动作是儿童运动的基础，培养幼儿的基本动作，有利于锻炼幼儿的动作的灵敏程度身体动作的协调和基本活动的正确姿势，而大多数的传统体育游戏；游戏对于学前儿童科学教育的独特价值体现在促进身心发展提高认知兴趣培养注意力等1促进身心发展幼儿正处快速成长阶段，需要通过参与活动来促进身体器官和神经系统的发育而游戏对幼儿就像是阳光给植物提供温度能量一样；在幼儿教育的探究过程中，人们逐渐发现游戏教学对幼儿教育的价值和意义所以幼师应加强游戏教学，遵循幼儿在游戏教学活动中的主体地位，为幼儿创造更多的游戏机会，让他们能够在轻松自在的游戏教学氛围中，快乐学习，快乐成长，以此发展幼儿的潜能。

幼儿时期是孩子迅速发展的时期，而游戏在幼儿成长中起着特殊的教育作用游戏是一种有兴趣的活动，幼儿易于接受，游戏活动对幼儿有很大的吸引力#xF3AE有趣易接受游戏本身既有活动又有内容，比单个动作和词语更有趣，它可以使幼儿在头脑中保留。