1坚持科学管理怎么管理小学生，建立良性的运行机制关注细节，重视过程，将管理的视野深入到课堂教学过程，读书过程，作业批改，课堂表现，课间活动等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引导2坚持班干竞选制度，实行“周班。

1参与性激励法就是在开展活动时，大胆让学生参与献言献策“1+12”的效果我们在教学中都有所体会，所以，放手让同学们参与，不仅能极大地调动学生的积极性，提高怎么管理小学生他们的兴趣，而且，经过同学们的集思广益往往都能收。

奖惩并重注意方法对小学生的管理要奖惩并重，要让学生充分认识到教师的权威是不可挑战的，但老师对待学生要真诚，对学生要诚实守信，真诚对待学生对学生要守信用，说到做到，比如承诺过要奖励学生就一定要奖励学生，说过。

大的方面要练习，如早操路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的常规管理做到了细实，班级秩序自然就井。

1要让孩子听话，首先要说能让他们听得懂的话，很多时候，你以为你说清楚要求了，其实孩子根本不知道你说了什么2年龄跨度大的孩子群体，尽量要区隔，不要让他们相互影响3榜样作用应用，从一些孩子小的闪光点去大。

从自我管理推延到班级管理培养小学生的自我管理能力，既是学生们成长为一个合格公民的需要，也是班级管理的需要让所有学生都有主人的责任感，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员调动全体学生的积极性，就让学生全体参与各项管理活动。

1 课堂纪律问题有时小学生可能会不守纪律，导致嘈杂和失控的课堂氛围这时，可以尝试使用积极的管理技巧，如建立明确的规则和奖惩制度，以鼓励学生守纪律同时，要保持耐心，避免过于严厉的处理方式，以免激化局面2。

一强化小学生自我管理的意识自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要真正的自我服务自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识一方面，我们。

否则的话一群孩子在一起，基本上就是没有任何办法在这个过程中，在控制学生纪律的过程中，不建议老师对孩子实行体罚，虽然说现在有一种网络的说法，那就是让孩子罚站也属于体罚，不过我觉得大多数家长并没有那么变态，如果。

二坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲。

小学教育是基本教育的一部分，小学生的心理成长及学习对学生以后的个人发展有着重大的深远的作用，所以小学班级管理必须从班级教育的目的出发，有计划有步骤的提高管理水平，培养学生个性发展以下是我为大家收集的小学班级管理措施和方法。

等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是我们的目标。

综上所述，小学生班级管理是一项复杂的系统工程，班主任需要以先进科学的方法作指导，以教育者的专业素养作基础进行班级管理班级管理工作需要一个漫长的时间过程，而且其与学校所有的教学工作者都紧密相连，因此班级管理并非。

只有重视对年轻教师的培养，才能使他们逐渐成为小学教育管理中的重要力量，对其他的小学教育者起到带头和模范作用陶冶小学教育工作的情感，要使每一个小学教育者都有爱小学热爱小学生热爱小学教育工作热爱小学教育事业的。

3惩罚法 惩罚法是指对学生在实现班级管理目标中的不良动机和问题行为进行处罚和制止的班级管理方法而教育上的“良性惩罚”是一种以爱为基础，以学生生理和心理特点为底线，以法律法规为准绳，以更好地帮助受教育者。

小学班主任怎么才能管理好学生 1建立班级常规 形成自主管理氛围 小学生刚入学，班级管理侧重于对学生生活纪律的要求，让所有的学生都认识到，自己是学生，是班级的主人，自己的事情要靠自己建立班级学生自主管理立体模式，首。