张宏伟全景式数学教育(张宏伟全景式数学教育视频)
张宏伟老师张宏伟全景式数学教育的全景式数学教学，梁勇老师的统整课程，李胜义老师的创意教具，吴恢銮老师的数学实验，晚上的教学设计问诊，以及陈洪杰老师的每场点评无不阐释了张宏伟全景式数学教育我们数学的核心素养全景式数学教学，简单的口诀蕴藏着无限的秘密课程统整将课堂还给。
更重要的是，我因为遇见了这么美好的布置作业的方法，我的班级的孩子们也越来越热爱学习数学了我们还接触了许许多多的小学数学方面的专家，比如全景式数学教育的张宏伟老师，喜欢研究思维导图的李保伟老师，擅长数学折纸的。
妙语连珠，可谓是精彩纷呈，给我留下了非常深刻的印象，张老师在会场留下电话号码后，我第一时间加了微信，订阅了全景式数学的公众号，一口气看完里边的文章，对全景式教育育人的理念仰慕不已#160 #160 再次听到张。
张老师的团队做研究，后面跟着一个这样的点评者，全景式数学的前景只能越来越妙洪杰老师说数学不等于数学书，我认为数学也不等于数学老师但是我们就能脱此干系吗刚才罗老师在群里说“普通老师要成为本地的‘张宏伟’。
难于抓住知识间的联系，整体架构全景式数学教育创始人张宏伟老师来校给我们指导时，一再强调“数学学习要引导学生自主前勾后联，左冲右突，正比反校，实入虚出，全景贯通”于是，我和孩子们开启了联系和贯通之旅。
大学时就听闻过号称“数学疯子”的张宏伟老师以及他的全景式教学，这次在组织的安排下有幸见识了什么叫全景式数学教育，也刷新了我对数学的认识 孙慧敏老师在执教三角形的内角和时，引导学生找三角形的内角和，学生发现量角角拼凑。
课堂上的张老师用带有一点我倍感亲切的山东语调，时高时低的带领学生一起进入全景式的数学世界然而这些仅仅是外在的个人魅力，当看完整节课以后，我觉得需要用全景式的思考方式来看待张老师和他的全景式数学听过不如看过。
张宏伟将这种口诀方法应用到了自己的数学教学中，并开发出了一套全景式数学教学课程这种课程不仅覆盖了多个年级，还通过丰富多彩的图像和生动形象的讲解，使枯燥的数学知识变得生动有趣尤其是在疫情期间，张宏伟的全景式教学。
