学生可选择一些难度适当语言鲜活地道时代感强英语阅读策略的文章阅读毕业年级的学生更应该针对中考高考选材阅读英语阅读策略，以便积累丰富的语言图式内容图式修辞图式，逐渐构建新的各类图式，在阅读时能够激活运用图式，成功理解有一定长度和难度的英语文章。

小学英语阅读教学的方法和策略如下一有效预习提高阅读课堂教学效率的前提 学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习背景知识材料有助学生理解课文，也能拓宽学生的知识面。

1 平时要积累一定的词汇量2 平时加大阅读量广泛阅读和限时阅读3 考试时通读全文并了解作者的写作意图和文章的中心意思，还要学会通过看文章或上下句子的联系，猜测生词4 对文章进行合理的推断，根据上下文的逻辑关系。

关于英语阅读教学策略有哪些有如下回答1首先可以指导学生将单元阅读进行整合，找到各单元之间的共性和个性，总结阅读思维教师要重视语篇教学，教会学生了解语篇体裁，培养学生分析语篇结构，找准获取语言信息的切入点，从关键。

2拓宽英语阅读空间 尽管与以往相比，目前高中英语教科书所提供的阅读量有较大幅度的增加，但离大纲的要求还相距甚远，仅限于课文的阅读教学是远远不够的所以，教师要精心选择补充阅读材料，以拓宽阅读内容视角，增加阅读。

阅读习惯策略 养成良好的阅读习惯，一方面包括将阅读英文材料作为一种学习习惯来养成，扩大阅读量，逐步提高阅读能力另一方面包括良好的阅读行为，如扩大视角范围，不要在阅读时出声读文章等需要计划有意控制和自我监督 5英语阅读的技。

调查显示，学生自主阅读时面临的最大困难是单词多，不能抓住重点要解决这些问题，教师必须传授和培养阅读的策略技巧和方法三师生共读 师生共读是学生理解作品体验语言的重要途径，可以加深学生对故事情节的理解，培养。

所以只要掌握以下做题技巧，一切英语考试的阅读理解题都会迎刃而解英语阅读策略！ 1从问题入手，进行片段阅读 国内英语考试大多都是选择题，所以解题策略性很强，看看问题要什么，然后再回到文章里找答案就行，根本不需要读完整篇文章，这样可以节省大量。

摘要教师在初中英语阅读教学中，帮助学生形成有效的阅读策略是阅读教学的一项任务我们认为，阅读材料应渗透在阅读教学活动之中，通过联系和活动构建有效的策略常用的阅读有预测略读找词找读猜测生词篇章结构分析推断弄清指。

通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解分为以下几种题型主旨大意题，细节理解题，推理判断题含写作意图目的等，词义猜测题英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的 一 主旨大意题 这类题在设题时。

总之，同学们要想出色的完成任务型阅读题，不仅需要在考场上运用各种解题技巧，而且还需要在平时课内外加大阅读的训练量扩充词汇量要知道理解能力的提高绝非一日之功成都中考英语中的填表型任务阅读解题策略。

高中生英语阅读策略 阅读是从书面语言中获取信息的一种复杂的智力活动，是语言学习的主要目的和途径下面是我收集的英语阅读的策略，大家可以阅读参考一下哦！ 英语阅读的策略 摘要 本文主要分析近年来中考英语阅读理解的题型，阐述。

先通读全文，了解文章主题和结构，对文章有整体理解 针对每个问题，仔细阅读相关段落，寻找答案线索 注意理解长难句，学会抓住句子主干，理解修饰成分 分析题目类型，如事实细节题推理判断题等，根据不同类型采用相应解题策略 注意文章中。

阅读理解 通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解归纳为以下几种题型主旨大意题，细节理解题，推理判断题含写作意图目的等，词义猜测题英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的 一 主旨大意题 这。

合自己平时的教学实践，我谈谈提高小学高年级学生英语阅读能力的途径和方法一利用课本阅读资源，提高学生阅读能力 现行的牛津小学英语教材，安排了各种各样的阅读材料，而且图文并茂，语言生动有趣，是学生最好的阅读。