教育评价(教育评价的原则)
教育评价主要分为两种方式量化评价和素质评价教育评价的介绍教育评价是指在一定教育价值观的指导下教育评价，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程纵观教育。
一泰勒模式 这种模式由“教育评价之父”泰勒提出，主要有以下特点评价的目的是比较教学方案的优劣明确教育目标是教育评价的关键采用多种方式对学习结果进行描述二CIPP模式 CIPP模式由美国学者斯塔弗尔比姆LD。
坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性专业性客观性坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段不同类型教育特点，分类设计稳步推进，增强改革的。
这里，教育评价我们试图把几种颇具代表性的观点或模式加以比较，以认识其分歧所在，以便更深刻地理解教育评价的本质和发展趋势 1行为目标模式与CIPP模式行为目标模式，亦即泰勒模式，即是在泰勒评价思想的指导下，以目标作为评价过程的核心和关键。
教育评价的本质如下首先，教育评价是教育活动的价值判断，它涉及对教育活动结果以及实现过程的分析比较和评估其次，教育评价是一个综合性的过程，它需要综合考虑多个方面的因素，包括教育目标教育内容教学方法教学环境。
