1、综上所述，中国教育发展的道路应该是多元的创新的注重个性化和全面素质教育的通过解决教育资源不平等加强师资培训推动科技创新和与职业发展的紧密结合，中国可以建立一个更为强大和可持续的教育系统，为学生提供更好的；欢迎大家准时在线上收听，今天晚上丁雪梅老师带来的分享，当我看完她的文稿儿的时候，我觉得非常的惊诧，一位43岁的来自于甘肃融媒体记者，她不是教师，也没有从事教师行业，但是她却抱持一颗坚定从容的心，行走在教育的路上；独特的历史文化国情决定教育走了我国教育必须走自己的发展道路1历史传统 中国拥有悠久的教育传统，尊重知识和学问，注重培养人的全面素养这种传统体现在古代的儒家教育中，强调品德修养社会责任和家庭观念等价值观念这种；教育走向生本读书笔记三 郭教授在教育走向生本一书中明确指出“师本”教育体系的不足，旗帜鲜明地大胆的提出当今教育应该走“生本”教育之路通过对本书的阅读，我发现 一生本教育体系的特点 1它力图不仅仅在；二幼儿园发展速度在世界上名列前茅幼儿园发展速度快是日本幼儿教育的突出特点在60年代，36岁幼儿入园率为269%，到1976年，26岁的幼儿的入园率达到63 5%，可以说是翻了一番多到1981年，45岁的幼儿的；目前的中国资源还不够，而人却比较多，所以采取应试教育这种方式在中国，每年需要教育的人比较多，但是我们的教育资源又有限，只能普及八年义务教育，然后你要读高中或者大学，就必须要通过考试来限定人数从而达到教育资源刚好。

2、实际上是两个邻近发展阶段间的过渡，根据上述思想，维果斯基提出教学应当走在发展的前面教育走在发展的前面是由维果斯基提出，题干表述错误故表述错误；的确，正如刀哥所说，教育行走是不断生成的，是不断生长着的，行走意味着生成，教育行走就像一棵树一样，从最开始的小小的到现在的茁壮成长，离不开所有的美仁们的努力和帮助行走最重要的意义就是行动，要走起来，要动；教育走他在“教育活动中表现出的”的热情自信和执着，让我深受感动教师的三大建设 张文质老师提出教师的三大建设，即 身体建设生活建设和思想建设，意义非凡每个人都是一个独一无二的生命共同学习#160 各自成长 走。

3、教育走在发展的前面需要不断创新教育模式传统的教育模式已经不能满足未来社会的发展需求为了更好地培养具备未来发展能力的人才，教育需要积极探索新的教育模式，如混合学习在线学习项目式学习等，以提供更加灵活个性化的；因此教师要转换角色，从”知识的神坛“上走下来，成为学生学习的伙伴，组建起”学习共同体“，与学生平等地交流和探讨，允许学生提出自己独特的见解奇特的想法，暂缓批评，激励善待学生，创设一种”心理自由和安全“课堂教学；#160 教育的问题出在哪里教育的核心问题不是出在我们的术不是出在我们学生的能力不是出在改革不是出在技术层面，而是我们的教育缺乏灵魂的东西中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了#160；或许，这就是我接下的路，我循着文质老师指引的方向，一路追光，一路生长以树才老师的诗作结太阳，我跟着你到处疯走我们都是儿童，看到什么，就照亮什么太阳，我们行的路在身后发光树才童年。

4、可是走着走着就迷路了，正在为不知向哪走而着急时，路边停下一辆车要帮助送我们回宾馆，我们到车上一问才知道是我们宁波光华学校的一位老师接送孩子时看到了我们，这位好心的老师并不认识我们，只是看到我们穿着教育行走的衣服就主动热心；只有当教学走在发展的前面，这才是最好的教育，是苏联著名心理学家维果茨基说的1苏联著名心理学家维果茨基就教学与发展问题，创造性地提出了两种发展水平的思想第一种水平是现有发展水平也称现有发展区，第二种水；那天下午，一下午的课，等我送完队回来，孙老师就把我拉进了“苏州教育行走明霞团”，回家的感觉真好教育走！ 接下来，就开始期待7月21日早点到来为什么是7月21日呢？刀哥说“不管三七二十一”而我也想像刀哥说的那样来一场说走就走；以什么推动主题教育走深走实见行见效介绍如下以学铸魂以学增智以学正风以学促干持续推动主题教育走深走实见行见效树立调查研究新风气推动主题教育走深走实 为推动主题教育学习走深走实，江苏省人社厅统筹制定厅主题。