幼儿园课程作为幼儿园提供给幼儿的活动，它包括幼儿在幼儿园的生活活动游戏活动，也包括幼儿在幼儿园里的运动和学习活动幼儿园课程既有正规课程，如教师组织开展的教育活动，也有非正规课程，如幼儿自主开展的游戏活动和运动；幼儿园课程可以相对划分为健康语言社会科学艺术等五个领域一健康领域目标 身体健康，在集体生活中情绪安定愉快生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力知道必要的安全保证常识，学习保护自己喜欢参加体育活动；幼儿园一般开始课程分为五大领域语言艺术健康社会科学但也有幼儿园会增加体能国学英语指心算，还有的幼儿园开始非洲鼓课程尤克里里多媒体动漫课程都是采用动漫游戏教学，摒弃传统的音乐教育方式，对幼儿音乐。

幼儿园开设的课程有哪些1教具操作课教具包括日常生活训练类感官类学科类数学语文科学类文化类儿童根据自己的兴趣自由选择教具，教师给予个别指导教具操作课程完全实行个体教学儿童通过操作教具工作材料；课程的实施是一个多层面面的运作过程，包括显著性课程理想课程潜在课程和隐性课程，显著性课程是指幼儿园在实际中实行的有目的有计划的教育教学活动，饮食幼儿园的教育目标教学方法或策略，教材内容物资环境管理规章制度等因素；特色课程益处 1生活化的课程本身应使幼儿产生自发的兴趣，而不是教师努力去调动幼儿的兴趣，更不能无视幼儿是否有兴趣2良好的课程资源能够使幼儿自发地探究和感受课程的趣味性，除了能够激发幼儿的感知欲望，吸引幼儿园项目课程他们。

授课内容不同出发点不同1授课内容不同班本课程的内容来源于本班幼儿的实际情况，围绕幼儿的兴趣问题展开，反映的是教师幼儿之间真实的学习探索的过程项目课程即是幼儿园课程即教学科目，这种课程定义强调系统的；先进幼儿园课程丰富多彩，一般有绘画课手工课足球篮球游泳画画舞蹈等，很多几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家，向钢琴外语小提琴等幼儿园作为学前教育机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间空间；1亲子班亲子班的课程是根据婴幼儿的心理生理及发育敏感期的一些特点设置的借助亲子游戏，使宝宝的认知感知精细动作大动作社会行为等五大方面的能力得到训练，综合能力得以提高同时，通过与小伙伴成人的互动。

幼儿园项目式课程的含义和特征意思是指幼儿园项目课程注重在做中去学习团体讨论知识与经验的总结与应用，在教学实践中取得良好的教学效果就是引导幼儿针对某一个喜欢的项目进行积极的探索 其实施的流程如下 1明确项目任务教师；美术手工语言科学数学健康音乐 以小班为例美术课主要是识别色彩和图形，给简单的图形上色，利用简单的做手一些手工品语言课主要是教一些礼貌用语，简单的汉字科学课小班接触的比较少，很多幼儿园到中班了。

1利用游戏集体活动和个别活动等多种途径，探索幼儿学习兴趣和良好习惯养成的教育方法，开设真正适合幼儿发展的幼儿园特色课程，让他们现在和未来的生活充满情趣2以校园环境课余活动等为载体，对幼儿教授潜移默化的幼儿；可以粗略分为生活活动区域活动户外活动集体教育活动等分科的话是五大领域语言领域包括谈话，散文欣赏，诗歌学习，故事教学等健康领域健康，生活，体育等科学领域科学实验探索，数学等社会领域艺术；幼儿园项目课程我在幼儿园里工作多年，幼儿园项目课程我来说说幼儿园里的课程为了让幼儿在幼儿园能得到身心全面和谐的发展，教育部制定了36岁儿童学习与发展指南 指南作为指导性的文件，把幼儿园里的课程划分为五大领域这五大领域有 健康 语言 社；1艺术类 在幼儿园小班，一般就是教孩子做手工做游戏，让孩子画画，教孩子一些儿歌跳舞等之类的，这些属于艺术课程2健康类 教师也会让孩子养成自己喝水，自己吃饭的好习惯，这个是健康课程3社会类 教会孩子在玩耍。