1独立自主性通过自己动手做事蒙氏幼儿教育，培养幼儿独立自主的能力和意识2手眼协调能力蒙氏三项式强调让幼儿通过手指的动作来感知观察和理解事物，从而培养其手眼协调能力3意志力和持久性蒙氏三项式中的活动需要幼儿耐心。

1以儿童为中心反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体2不教的原则六岁以前的幼儿是逐渐建构认知辨别能力并以形象思维为主要思维方式，不适合说教的教育蒙氏从日训着手，并配合良好的学习环境。

一利1以儿童为中心反对以成人为本位的教学特点，视儿童为与成人有别的独立个体，有如毛毛虫和蝴蝶在形态上不一样2不教的教育六岁前的幼儿还没有认识辨异的能力，不适合说教的教育因此蒙氏反对以教师。

蒙氏教育其间，老师密切观察儿童的“工作”，适时适性地进行帮助示范和引导，让儿童在安静专注和谐互助的氛围中全面提高综合能力一日常生活领域 通过幼儿日常在生活领域基本训练引导幼儿学会照顾自己照顾环境。

蒙氏教育主要培养孩子日常生活领域的基本训练蒙氏教育主要培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯训练幼儿各感官，如视觉听觉触觉嗅觉培养幼儿初步的数量概念逻辑思维能力理解能力和判断能力等蒙氏教育五大。

2 蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念3 尊重幼儿重复练习的特性所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理。

幼儿园蒙氏教育理念如下1蒙班毕业的孩子责任心强因为是混龄班，而且孩子是班级的主人，孩子要学会照顾环境照顾比自己小的孩子，所以责任心比较强，社会性发展比较好2秩序感发展更好，蒙氏教育强调做事情有秩序。

蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利Maria Montessori 18701952年的名字命名的一种教育方法出自运用于儿童之家的科学教育方法一书#xF4DA广泛传播1909年，蒙台梭利写成蒙氏幼儿教育了运用于儿童之家的科学教育方法一书，1912。

这种“ 集中的全人格” 是使人成熟的关键所在蒙氏教育的优点专注而极具耐心的个人品质对一个人一生有重要的影响幼儿园蒙氏教育的缺点 幼儿园蒙氏教育的缺点一童年的秘密那本书提到过蒙氏教育的重点其实并不是。

1因为中国并没有全面推行蒙氏教育，因此在目前情况下，孩子都是在幼儿园或辅导班接受这种训练，但在家庭生活中一般不能进行最有效的配合2在孩子上学之后，由于我国的小学初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求。

蒙氏感官教育内容主要包括触觉味觉嗅觉视觉听觉五个方面蒙台梭利认为儿童发展的不同阶段，各种感官的敏感性是不同的，对刺激的反应也是不同的，并把儿童的感觉期分成了五个阶段#xF476秩序感觉期三岁儿童对秩序有强烈的要求，看到东。

关于蒙氏教学的基本流程如下一蒙氏教育的上课流程 1走线走线的目的是为了舒缓幼儿情绪，给孩子们一个安静的氛围尽快进入上课状态集体手指操环节在课前我们会和孩子做一个小律动，关于课程内容的手指操，老师要求。

8经验式教学蒙氏教育不限于纸上知识的传授，更强调孩子的真实体验以实现生活技能的体验教育为重要方向，让孩子可以在实践中学习和探索，促进知识的灵活运用并增强学习的实效性9幼儿教育蒙氏教育强调从婴儿阶段开始。

蒙氏教育十大特点如下1以儿童为中心她反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，蒙台梭利提倡以儿童为中心，以活动为中心。

蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平2我国现行的幼儿教育法特点 1启蒙性 2生活化 3游戏性 4活动性 5。

虽然蒙氏教育强调以儿童为中心，但是对于孩子出现一些打破规则的做法，处理的方法是让孩子去了解规则的重要性，不会一味的只是奖惩的制度老师的教育使得孩子慢慢的接受规则，正确的去区别对错，还可以帮助形成一定的思考能力#xF3A8动手能力提高。