开发和利用课程资源方法进行社会调查审查学生活动建立资源数据库研究学生情况 鉴别利用校外资源开发实施条件 发挥网络资源课程资源的开发和利用的作用1课程资源的开发与利用课程资源的开发和利用，就是指依照一定的价值准则课程资源的开发和利用，对潜在课程资源进行选择分。

一般课程资源的开发和利用主要有七个方面的基本途径1开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给予的机遇而应具备的知识技能和素质2审查学生在日常活动中。

1，开发学生资源教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台学生的生活学生已有的经验学生的兴趣都可成为课程资源2，进行教材研究教材研究过程，也是课程开发过程处理教材，让教材不再是固定不变的课程资源。

一般来说，课程资源是课程实施的背景和条件而在综合实践活动课程中，课程内容的整合性目标的开放性和实施过程的动态性必然需要丰富的课程资源作为载体和支撑要合理开发和利用这些资源就需要1开展社区环境调查，课程资源的开发和利用了解。

课程资源的开发和利用应遵循以下原则1贴近教学目标课程资源应与教学目标紧密对接，能够支持学生达到预期的学习结果资源的设计和选择应考虑到学生的年龄能力水平和学科特点2多样化和差异化课程资源应多样化，包括。

如何开发和利用课程资源如下1教材是最基本的课程资源 受应试教育观念的影响，在很长一段时期里，我国中小学形成了一种教师“教死书，死教书”，学生“死读书，读死书”的局面正确的教材观是，在“尊重教材，研读教材。

因此，教师应加强这些方面的素养，在课程资源开发与利用过程中，确立强烈的课程资源开发意识注意课程资源开发与利用的取向并创造性地进行课程资源的开发与利用1确立强烈的课程资源开发意识教师开发与利用课程资源，首先要确立强烈的课程资源。

课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件随着人们对新课程观的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了从本次课程改革的。

3媒体网络资源的合理开发 现实社会是一个网络化时代信息化社会，课程资源除了包括文本资源中的教科书以外，还包括信息技术资源生成性资源等教师可以到网上收集一些与教学相关的题材，来充实丰富课本内容，这是活用。

地理课程资源开发与利用基本途径主要包括五个方面第一，开展社会调查，摸清当代社会发展对地理课程资源的需求，以便确定地理课程资源的内容结构和分布状况第二，观察一般学生及特定受教学生在地理学习与地理活动中的日常表现。

课程资源开发利用意思如下课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力课程资源的概念有广义与狭义之分广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素狭义的课程资源。

学生资源课程资源既包括教材教具仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验家长的支持态度和能力等无形的资源对于课程资源的理解，总体来说，就是一切能够运用到教学活动中的各种条件和材料能促进教学。

一开放性原则课程资源的开发和利用要以开放的心态来对待人类创造的一切文明成果，尽可能开发和利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源，而不是固守着几种知识性素材二生态伦理原则关怀生命是课程资源开发的基本。

总之，语文课程资源的开发和利用有利于学生在开放式的语文学习中得到全面发展陶行知先生说“社会即学校”刘国正先生也说过，“语言是躯壳，生活是血肉，思想感情是灵魂，课程资源的开发和利用他们水 *** 融，难分难解”因而在社会这个大。

一充分开发与利用好教师资源 教师是最重要的课程资源教师不仅决定课程资源的选择和利用，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源它不仅为学生提供了学好语文用好语文的典范，而且潜移默化地影响了学生的语文学习兴趣。