steam教育stem教育的特点的四个特点 1跨学科 跨学科是它最重要的核心特征跨学科意味着教育的重点，不单只是放在某个特定学科，过于关注学科之间的界限而是强调利用这五个学科的相互关联性，用全局观出发，提高解决实际问题的能力2stem教育的特点；1STEM教育强调跨学科，创客教育则强调创造2STEM教育的问题多来自教师的设定和引导，较关注动手实验创客教育问题主要来自学生，较强调真实作品的产出3STEM除培养学生综合解决问题的能力外，更强调培养学生跨学科的多元。

即对技术工程设计与开发过程的理解4 数学素养，也就是学生发现表达解释和解决多种情境下的数学问题的能力STEM教育的核心在于跨学科知识的综合运用它包括以上四个学科但不仅是学习单学科知识，更重要的知识的融合；融合的STEAM教育具备新的核心特征跨学科体验性情境性协作性设计性艺术性一跨学科 将知识按学科进行划分，对于科学研究深入探究自然现象的奥秘和将知识划分为易于教授的`模块有所助益，但并不反映我们生活。

因此，STEM教育是四个学科及相关领域形成的有机整合，具有强调多学科的交叉融合解决真实情境问题的项目式学习以及以学生为中心等特征，目标是培养学生的创新精神与实践能力项目式学习和STEM教育有区别吗什么是学习游戏化；STEM教育具有情境性特征，强调让学生获得将创客知识进行情境化应用的能力，同时能够理解和辨识不同情境的知识表现STEM教育强调知识是学习者通过学习环境互动建构的产物，而非来自于外部的灌输 STEM教育强调团体协作性，在群体协同中相互帮助。

STEM和STEAM都是教育界经常提到的概念， STEM是指科学Science技术Technology工程Engineering数学Mathematics这四个学科领域的综合应用STEM教育强调培养学生的创新精神实践能力解决问题的能力和团队协作；儿童编程教育3D 打印教育为主 较之填鸭式的传统书本教育，STEAM 教育具有1激发青少年好 奇心2培养青少年动手能力3引导同伴之间进行合作4锻 炼青少年解决实际问题的能力等特点。

stem教育的内涵及特点

1、STEM的主要特征包括六大方面跨学科趣味性现实性体验式协作式创作式STEM教育是将原本分散的科学技术工程数学这4门学科内容自然组合形成整体，重点强调将知识应用于生活，解决生活中真实存在的问题，强调做中。

2、STEM教育STEM Education起源于美国，目前在全世界的中小学教育中得到普遍应用然而，STEM课程并不是科学技术工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力培。

3、stem教育对我国传统教育带来的冲击如下1课程设置与教材编写STEM教育的核心理念是将科学技术工程和数学等学科进行跨学科融合，注重实际问题解决能力和创新思维的培养这将对传统教育中的课程设置和教材编写带来挑战。

简述stem教育理念

Stem教育的一个特点就是鼓励孩子去试错，失败我们相信所有失败都是成功路上的注脚，所有的尝试和失败都是有意义的，在探究的过程中，孩子能够接触到真正的科学，而这正是我们所希望看到的在触摸科学的过程，即使失败。

电脑各种器材等资源，由于这些资源缺乏，限制了Steam课程的开展传统教育观念影响受传统教育观念影响，Steam课程不强调对知识的灌输，不设唯一答案，这与传统教育观念有所不同，导致部分家长和教师不理解。

1从单一学科到跨学科 跨学科是STEM教育的最主要特征，也是STEM教育与传统教育最主要的区别它最核心的特质是教孩子们“思考方法”，而不是“知识点”2从教授者到支持者与引导者 传统教育中，教师的角色是课程的教授。

2实践性STEM教育具有实践性的特点同时，STEM教育打破传统教师直接传授知识和经验学生被动接受的方式，突出学生的中心作用，注重学生直接经验的获得，在师生之间形成学习共同体，学生在体验中主动建构知识，获得经验，强化理解幼儿园可以借鉴。

STEM教育特征第一，注重学习与现实世界的联系第二，注重项目制学习，应用跨学科综合能力第三，注重学习的过程，而非体现在试卷上的知识结果具体来说，STEM教育更提倡的是一种新的教学方式让学生们自己动手完成他们。