1、经过20余年的发展儿童生命教育，生命教育空前繁荣，相关理论研究和实践探索不计其数然而儿童生命伤害事件仍然时有耳闻，似乎生命教育并未真正让所有儿童珍爱生命生死教育本身归属于生命教育，但由于儿童生命教育我国严重的死亡避讳传统，作为生命教育；认识到幼儿生命的复杂性脆弱性学前儿童科学知识规定对学前儿童进行生命教育的前提就是要认识到幼儿生命的复杂性脆弱性，教育者对幼儿必须时刻保持一份敬畏尊重和爱；这套书是日本全国学校图书馆协会选定图书，也是日本孩子关于生命教育的教科处级别的必备读物它以平等尊重的语调为孩子搭建了一个认知生命体系的平台，引导孩子深度参与独立思考，让“生命只有一次，珍惜生命就是珍惜活着的每；那么生命教育包含哪些内容呢其实生命教育应该包括生和死的教育所以，根据以上两个维度，来推荐一些我看过的比较经典的绘本1出生的故事这本绘本的作者是中国绘本作家蔡皋，用铅笔手绘与国画写意手法为故事做了插图；自然，家长一定要教育小孩，怀孕的妈妈照顾他的不易，让儿童了解性命得来不易，让孩子从小学好享受生活和周边的人或事怎样对他们进行生命安全教育父母必读 2教导孩子认清身亡 当我看到亲人离去或影视作品的主人公身亡时；通过孩子的体能运动和大自然接触融合到生命教育当中，让孩子更加的理解生命的意义感知生命针对社会的发展，儿童综合教育的需要，青瑞教育创建特色优质园模式体能特色园生命教育特色园自然教育特色园，促进对孩子的综合；在幼儿教育的范畴中，幼儿的生命教育是指从对生命本质的探求开始，让幼儿认识和尊重生命，肯定自我价值，培养一颗感恩的心，勇敢地面对挑战，努力关注并照顾自己他人和世界首先，幼儿生命教育要把儿童看作生命发展的主体，遵循儿童身心发展的内。

2、二选择具有明确主题的生命教育绘本 面对当今quot鱼龙混杂quot的绘本市场，在选择关于生命教育的幼儿绘本教学资源时，教师不仅要选择具有儿童视角儿童趣味的绘本，更要避免选择quot矮化quot儿童的绘本，即选择具有明确的教育主题且承认幼儿；幼儿是祖国的未来，是社会的希望在幼儿园开展生命教育，至少有以下几方面的意义一是有利于幼儿的健康成长生命是一切活动的前提，没有生命，一切活动都是空谈幼儿园开展生命教育，就是要确保幼儿的身心健康，为幼儿的；一学前儿童生命教育课程的组织幼儿的生活生命及发展是一个整体，所以学前儿童生命教育课程的组织也应充分考虑幼儿发展的整体性和连贯性特点 纲要将幼儿园的教育内容划分为健康语言社会科学艺术五大领域，生命教育与这五大。

3、推荐美国著名儿童文学家伊夫·邦廷的绘本故事，生命教育特辑包含了我一直一直很爱儿童生命教育你弟弟来了闪闪发光爸爸的桥开在荒原上的蒲公英五本主题绘本，从不同角度展现当遇到生命的困境，孩子敏感的思绪；我们无法决定生命的长度，但是，我们可以决定生命的宽度关于生命教育的绘本有很多，我可以给大家推荐几个活了100万次的猫楼上的外婆和楼下的外婆獾的礼物爷爷有没有穿西装汤姆的外公去世了一；”这就要求幼儿园从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿终身发展奠定基础幼儿生命教育旨在通过教育帮助幼儿能更好地理解生命的意义，学会珍爱尊重保护自己的生命，进而引导与他人友好相处，懂得关爱他人，热爱大自然。

4、儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生幼儿生命教育是十分有必要的生命教育的首要目标就是安全，告诉孩子，危险的东西很疼，不能去碰；儿童教育学家罗夫斯在与孩子谈死亡中说到“如果孩子能在开诚布公谈论死亡的环境下长大，那么他对死亡会有较好的理解，不至于太害怕”孩子对死亡的认知，因年龄的不同，家庭教育的不同和外界因素的影响，表现也完全。

5、幼儿生命教育的前提就是要认识到幼儿生命的复杂性脆弱性，教育者对幼儿必须时刻保持一份敬畏尊重和爱幼儿园生命的好奇以及求知欲望是开的生命教育的前提，在活动中幼儿经常会对生命的现象产生疑惑，由此就可以全面引导幼儿。