蒙台梭利教育理论的核心观点如下1独立性 蒙氏教育法将生活中点点滴滴用到的动作比如倒水蒙台梭利教育观，系扣子，用勺子舀，使用剪刀等制作成一项一项的有目的的蒙氏活动来帮助孩子获取这些基本技能当孩子能够自己完成一些事情的时候他们的蒙台梭利教育观；蒙台梭利课程方案的教育观包括如下一科学之处继福禄倍尔以后，蒙台索利的教学思想和教育活动，进一步发展蒙台梭利教育观了幼儿教育的理论和经验蒙台梭利重视早期教育，关注幼儿发展，蒙台梭利要求手脑结合，身心和谐的幼儿活动的指导思想；蒙台梭利的儿童发展观强调儿童自主性感官体验综合性和阶段性，认为教育者应该提供一个适合儿童发展的环境和工具，让儿童自由地探索和学习，获得全面的发展蒙台梭利教育的核心 蒙台梭利教育方法的核心理念是儿童具有自我建构；一蒙台梭利学前教育思想改变蒙台梭利教育观了人们传统的学前教育观念 时代在不断地进步，改革传统教育模式的呼声也越来越高，蒙台梭利学前教育思想就是在这样的背景下被我国引进的传统的教育模式中人们往往认为儿童的心智发展规律没有任何的。

玛利亚蒙特梭利的教育理念是发挥孩子的自主性实践大于一切听得再多，不如自己看一眼，看得再多不如自己动手做一做蒙台梭利认为，感官教育要给儿童以活动的自由，成人尽量不予干涉，让儿童各人根据自己的意愿和进度；蒙特梭利认为工作是生命的本能和人性的特征奖惩无用论经常受鼓励的小朋友，他的人格是建立在自己的认知和自我约制上但是悬赏式的奖励，只会诱使他有奖才会做，影响他将来的价值观，只以名利为衡量的标准；蒙台梭利的简介及其地位1蒙台梭利的简介 玛利娅·蒙台梭利，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成；蒙台俊利的教育思想强调教育者必须信任儿童内在的潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动她特制了很多教具，如小型的家具玻璃陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习蒙台梭利首先强调的是人和遗传素质和内在；蒙氏教室里备有动物植物天文地理历史地质等各方面教具，使儿童在玩中探索科学的奥秘，从宏观到微观，培养对科学的兴趣蒙台梭利教育理念的特点 以儿童为主 为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”；1以儿童为中心反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体2不教的原则六岁以前的幼儿是逐渐建构认知辨别能力并以形象思维为主要思维方式，不适合说教的教育蒙氏从日训着手，并配合良好的学习环境。

4主张教育要联系实际生活，鼓励儿童自由自主地活动新教育运动的教育纲领是“生活教育”“尊重个性”和“自发学习”蒙台梭利的儿童发展观 蒙台梭利认为教育就是帮助儿童发展其内在力量由遗传决定的心理潜能规定了个体；4个人自由先于社会纪律蒙氏强调“解放儿童是教育工作者的使命，因此，儿童个人自由，应列为优先考虑”5童年期的秩序感蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感蒙台梭利的教育观偏重职能而忽视幼儿情感的陶冶；亲子教育 频道为网友整理的家庭教育蒙特梭利的教育理念特征，希望对大家有所帮助！ 蒙特梭利常说，不希望大家把她的教育理念说成是一种教学方法，因她所主张的是哲学理念与教育真理，帮助我们做对的事做该做的事正如我们信上帝。

蒙台梭利教育思想的主要观点是认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词她强调教育者必须信任儿童内在的潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动她特制了很多教具，如；蒙台梭利的教育观点如下1儿童有着与生俱来的“内在生命力”，这种生命力具有无穷的力量我们要让儿童通过这种力量获得自由发展2儿童发展有人类独有的“心理胚胎期”，03岁的儿童正处于这个时期，它是儿童通过无意。

她在教育过程中发现，幼儿有强烈探索环境和周围一切的本能，这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我 2重视教育环境的作用在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键她认为，幼儿的发展离开适宜的环境是不可能；蒙台梭利的教育思想是培养幼儿自觉主动的学习和探索精神蒙台梭利崇拜儿童的自发冲动，要求给儿童以极大的自由活动权因此，她试图让儿童通过作业的方式达到自我教育所谓作业，就是儿童根据个体发展的内在需要，按照自己的兴趣。