1、我国教育性质的教育根据教育性质分为两种义务教育和非义务教育从各个社会历史上看政治经济制度决定教育的性质教育性质，生产力对教育是制约作用但如果政治经济制度不适应当时的生产力教育性质，并对生产力的发展起阻碍作用时，必将新的制度所推翻。

2、教育，教化培育，以现有的经验学识推敲于人，为其解释各种现象问题或行为其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的。

3、教育的性质是由政治经济制度决定教育1政治制度，即政治体制是指统治阶级为实现阶级专政而采取的统治方式方法的总和包括国家政权的组织形式国家结构形式政党制度及选举制度等由于国家的类型不同，或同一类型国家所。

4、为人民服务根据百度资料显示，2015年修订的中华人民共和国教育法中明确规定，我国教育的性质和方向是教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务中华人民共和国教育法是中国教育工作的根本大法，是依法治教的。

5、1教育具有永恒性教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育教育的永恒性是由教育本身的职能决定的2教育具有历史性在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质目的内容等各不相同这。

6、1公益性 所谓公益性，就是明确规定“不收学费杂费”公益性和免费性是联系在一起的，孙霄兵说，对农村而言，从今年到明年要全部免除学费杂费，但是对城市而言，这还需要一个过程实际上，要免除义务教育阶段的杂费。

7、义务教育的三个基本性质是强制性公益性统一性1强制性 强制性又叫义务性让适龄儿童少年接受义务教育是学校家长和社会的义务谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范家长不送学生上学，家长要承担责任学校不。