杜威教育思想(杜威教育思想主要内容)
杜威杜威教育思想的教育思想主张教育是生活的需要杜威教育思想，教育的目的是要实现自我更新，传承文化和社会生活，也是生长的促进，是生命的特征，是能力的拓展杜威教育思想他主张教育应当紧密结合学生的实际生活，鼓励学生通过实践来学习，培养解决问题合作和创造。
杜威所主张的教育思想被称作实用主义教育思想，他的教育思想分为以下五点1教育即“生活”“生长”和“经验的改造”2教育无目的论3学校即社会4教学论5道德教育论6儿童中心论思想内容 1教育。
杜威在其著作中对“经验”一词作杜威教育思想了相关的解释经验是有机体与环境之间的相互作用经验遵循两个原则交互作用原则和连续性原则杜威认为教育就是经验的连续不断的改组和改造的过程杜威简介杜威的思想曾对二十世纪前期的。
杜威的实用主义教育思想的基本观点 杜威以其哲学社会学心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观概括起来，主要包括以下几个方面1关于教育本质杜威在自己的教育理论中从各种不同角度，多方面且反复地论述了。
2关于教育目的杜威从多方面论述过教育目的问题，而最重要的是他关于“教育无目的”的论述3关于教学的基本原则杜威教育理论体系的核心部分是他的教学理论，而“从做中学”又是他全部教学理论的基本原则。
杜威提出的关于教育的三个思想是教育即生活教育即经验的改造学校即社会杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“儿童中心学生中心”“活动。
