1、孟子把这个最初的同理心视为最初的善孟子的教育思想，并且认为是人的本性，这对于人性论的贡献是非常具有积极意义的，在这个先验论的基础上，孟子的教育思想他的教育思想基本也是围绕恢复天性为主，所以跟孔子一样强调自孟子的教育思想我修持，外界老师和书籍都只是一孟子的教育思想；孟子主要的教育思想包括博学反约身教为先引而不发自求自得教亦多术因材施教有教无类循循善诱等孟子一生中总结出许多教育理论，这些思想虽然历经久远但仍然能够为当今的教育教学带来重要的启示，德育工作者孟子的教育思想；孟子的教育思想是仁政孟子的教书育人，与我们现在说的教书育人，可不是一回事孟子说他生平有三件乐事，其中最重要的一件，就是“得天下英才而教育之”作为一个老师，能教育几个天下英才，是最快乐的一件事而且。

2、孟子在人性方面，主张性善论以为人生来就具备仁义礼智四种品德人可以通过内省去保持和扩充它，否则将会丧失这些善的品质因而他要求人们重视内省的作用在社会政治观点方面，孟子突出仁政王道的理论仁政就是对。

3、孟子的教育思想的核心是“明人伦”，这种核心思想的基础就是“人性善”，他认为人的本性是善良的，与生俱来的人性恶是后天环境影响造成的为了说明这个道理，孟子曾这样比喻“所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子。

4、1孟子主张人性本善，认为仁义礼智四端皆存于我心2孟子认为，教育必须要有一定的标准，就像射箭一样，必须使学者能做 到射中靶心才行标准既定，人人必须自觉遵守，不能因人而异，随意降低孟子教育的最；二是“有教无类”的教育原则，即倡导人人都可以受教育，人人都应该受教育强调教育的平民化和公平性这不仅在春秋旧战国时期就把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势，为提高国民素质和文化传承发挥了不可替。

5、孟子认为，这是一种最理想的政治，如果统治者实行仁政，可以得到人民的衷心拥护孟子的教育思想孟子的教育思想，也是孔子“有教无类”的教育思想的继承和发挥他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的一方面，主张“设为庠序学校以教之。

6、孟子的教育思想十分丰富，对现代教育发展有着重要的借鉴意义孟子的性善论与教育的作用 孟子认为，人在本质上是平等的，都是善的人的不同不是由先天条件决定的，而是由后天个人努力不同而造成的人与动物的本质区别在于。